Werkblad Ontwikkelingspsychologie met antwoorden

Een kind begrijpt dat ze een meisje blijft, ook als ze haar haar kort knipt of voetbalt. Kohlberg noemde dit:

1. AGenderschema
2. BGenderrol
3. CGenderconstantie
4. DGendertypering

Volgens Erikson is het hoofdconflict van de adolescentie:

1. AVertrouwen versus wantrouwen
2. BIntegriteit versus wanhoop
3. CIdentiteit versus rolverwarring
4. DIntimiteit versus isolement

Welk stadium komt in de theorie van Piaget als eerste?

1. APreoperationeel
2. BConcreet-operationeel
3. CSensomotorisch
4. DFormeel-operationeel

Kinderen worden in de loop van de kindertijd en adolescentie beter in het negeren van afleiding en het wisselen tussen taken. Deze verbetering in executieve functies hangt vooral samen met de rijping van de:

1. AHersenstam
2. BOccipitale kwab
3. CKleine hersenen (cerebellum)
4. DPrefrontale cortex

Een student probeert actief verschillende studierichtingen en waarden uit, maar heeft zich nog nergens aan gebonden. In het model van Marcia is dit:

1. AForeclosure (vroegtijdige identiteit)
2. BMoratorium
3. CBereikte identiteit (identity achievement)
4. DDiffuse identiteit (identity diffusion)

Baillargeon ontdekte dat jonge baby's langer keken naar "onmogelijke" gebeurtenissen, zoals een scherm dat door een doos erachter heen draaide. Dit suggereert dat baby's:

1. AVoorwerpen helemaal niet kunnen waarnemen zodra ze achter schermen verdwijnen
2. BGeen geheugen hebben voor gebeurtenissen die ze niet kunnen zien
3. CBewegende schermen verkiezen boven voorwerpen die stil blijven staan
4. DEerder dan Piaget dacht weten dat verborgen voorwerpen blijven bestaan

Welke uitkomst lieten Harlows apen zien die geïsoleerd waren opgegroeid met alleen vervangmoeders?

1. ASterke hechting aan de draadmoeder als volwassene
2. BAfwijkend sociaal gedrag en moeite met de zorg voor hun eigen jongen
3. CBeter probleemoplossen dan apen die door echte moeders waren grootgebracht
4. DVolledig normaal sociaal gedrag als volwassene

Samuel en Bryant vroegen kinderen maar één keer naar conservatie, na de transformatie, in plaats van ervoor en erna. Hun resultaten lieten zien dat:

1. AKinderen het beter deden, wat suggereert dat de vorm met twee vragen hen misleidde
2. BGeen kind vóór zijn 11e kon conserveren, in geen van beide versies van de taak
3. CHet aantal gestelde vragen geen verschil maakte voor de resultaten
4. DKinderen het slechter deden dan in Piagets versie, zodat hij hen overschatte