Werkblad Ontwikkelingspsychologie met antwoorden

Konrad Lorenz ontdekte dat jonge ganzen het eerste bewegende voorwerp volgden dat ze na het uitkomen zagen. Dit heet:

1. AAssimilatie
2. BScaffolding
3. CHabituatie
4. DInprenting

Objectpermanentie is het begrip dat:

1. AVoorwerpen op grootte gesorteerd kunnen worden
2. BVoorwerpen blijven bestaan als je ze niet ziet
3. CDe hoeveelheid vloeistof gelijk blijft in een ander glas
4. DAndere mensen andere gedachten hebben

Een pasgeborene draait zijn hoofd naar een aanraking op de wang en opent zijn mond. Dit is de:

1. AGrijpreflex
2. BZoekreflex
3. CBabinskireflex
4. DMororeflex

Een tiener rijdt gevaarlijk in de overtuiging dat "ongelukken anderen overkomen, niet mij". Elkind noemde deze overtuiging de:

1. ADenkbeeldig publiek (imaginary audience)
2. BVijandige attributiebias
3. CForeclosure
4. DPersoonlijke fabel (personal fable)

In de Vreemde Situatie toont een baby weinig ontreddering als de moeder weggaat en negeert hij haar of draait hij zich af als ze terugkomt. Deze baby wordt ingedeeld als:

1. AOnveilig-vermijdend
2. BGedesorganiseerd
3. CVeilig gehecht
4. DOnveilig-ambivalent (resistent)

Kinderen worden in de loop van de kindertijd en adolescentie beter in het negeren van afleiding en het wisselen tussen taken. Deze verbetering in executieve functies hangt vooral samen met de rijping van de:

1. AKleine hersenen (cerebellum)
2. BOccipitale kwab
3. CPrefrontale cortex
4. DHersenstam

Welke bevinding is een belangrijke kritiek op Piagets formeel-operationele stadium?

1. AFormele operaties verschijnen meestal vóór concrete operaties
2. BDe meeste kinderen bereiken formele operaties rond hun 5e jaar
3. CVeel volwassenen redeneren niet formeel, en het hangt af van scholing
4. DAdolescenten kunnen helemaal niet abstract denken, zelfs niet met specifieke training

Wood en Middleton keken hoe moeders kinderen hielpen een puzzel te bouwen. Welke strategie was het meest effectief?

1. AMeteen aan het begin de volledige oplossing laten zien
2. BMeer hulp na falen en minder hulp na succes
3. CGedurende de hele taak hetzelfde hoge niveau van hulp
4. DHelemaal geen hulp tot het kind erom vroeg