Wzory, najważniejsze kroki metod dla każdego tematu i 8 zadań do ćwiczenia, z pełnymi rozwiązaniami na końcu.
Badanie Loftus i Palmera o wypadkach samochodowych pokazało, że:
Zjawisko „mam to na końcu języka" dowodzi, że:
Która zdolność najprawdopodobniej zaczyna słabnąć od wczesnej dorosłości?
Badania przekrojowe sugerowały duży spadek inteligencji po wieku średnim, ale dane podłużne Schaiego wykazały mniejszy spadek. Główny powód tej różnicy to:
W Halloween dzieci anonimowe i przebywające w grupach brały więcej słodyczy, niż było wolno, w porównaniu z dziećmi, które zapytano o imiona. Ilustruje to:
Baumrind krytykowała badanie posłuszeństwa Milgrama głównie dlatego, że:
Jak według dwuczynnikowego modelu fobii (Mowrer) fobia jest podtrzymywana?
Badania nad ekspresją emocji pokazują, że nawrót schizofrenii jest bardziej prawdopodobny, gdy rodzina przejawia:
Odpowiedź: B · Sformułowanie pytania może zmienić wspomnienie świadka
Osoby, które usłyszały „roztrzaskały się", szacowały wyższe prędkości i częściej fałszywie pamiętały rozbite szkło: pytania sugerujące zmieniają pamięć.
Odpowiedź: D · Informacja może być przechowywana, ale chwilowo niedostępna
Częściowy dostęp do cech słowa pokazuje, że jest ono w pamięci, ale wydobycie chwilowo zawodzi: zapominanie może wynikać z niepowodzenia wydobycia.
Odpowiedź: B · Szybkość rozwiązywania nowych, nieznanych problemów
Inteligencja płynna i szybkość przetwarzania zwykle stopniowo słabną od wczesnej dorosłości, a słownictwo i wiedza często pozostają stabilne lub rosną.
Odpowiedź: D · Efekty kohorty, np. różnice w wykształceniu między pokoleniami
Starsze kohorty często miały mniej lat nauki szkolnej, więc porównania przekrojowe zawyżają spadek związany z wiekiem. Dane podłużne oddzielają starzenie się od pokolenia, choć cierpią z powodu wykruszania się badanych.
Odpowiedź: A · Deindywiduację
Diener i współpracownicy stwierdzili, że anonimowość i przynależność do grupy zwiększały łamanie zasad, co jest zgodne z teorią deindywiduacji.
Odpowiedź: B · Uczestników wprowadzono w błąd i poddano silnemu stresowi
Baumrind twierdziła, że wprowadzenie w błąd i cierpienie nie były uzasadnione. Milgram odpowiadał, że z uczestnikami przeprowadzono debriefing, a większość z nich mówiła później, że cieszy się z udziału.
Odpowiedź: A · Unikanie zmniejsza lęk, co negatywnie wzmacnia unikanie
Lęk nabywa się przez warunkowanie klasyczne i utrzymuje się, bo unikanie budzącego lęk obiektu zmniejsza lęk, negatywnie wzmacniając unikanie.
Odpowiedź: A · Dużo krytyki, wrogości i nadmiernego zaangażowania emocjonalnego
Wysoka ekspresja emocji przewiduje wyższy odsetek nawrotów; interwencje rodzinne, które ją zmniejszają, obniżają liczbę nawrotów.
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology