Ćwiczenia z angielskiego i czytania w stylu TEAS: zestaw na powtórkę

Wzory, najważniejsze kroki metod dla każdego tematu i 6 zadań do ćwiczenia, z pełnymi rozwiązaniami na końcu.

Nowe zadaniaWróć do przedmiotu

W oknie drukowania wybierz „Zapisz jako PDF”, aby zachować kopię na swoim urządzeniu.

1Wzory i metody

Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Najpierw przeczytaj pytanie, aby wiedzieć, czego szukasz.
  2. Przejrzyj tekst pod kątem tematu i głównej myśli; często podaje ją pierwsze lub ostatnie zdanie.
  3. Wróć do dokładnych wierszy, które odpowiadają na pytanie.
  4. Przy wnioskach wybierz opcję, którą wskazówki najsilniej wspierają, a nie taką, która idzie dalej.
  5. Przy etykietach i tabelach zastosuj każdą pasującą regułę i dokładnie wykonaj niewielkie obliczenie.

Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Znajdź podmiot i orzeczenie zdania, zanim wybierzesz formę.
  2. Odrzuć wyrażenia (of the …, along with …) i dodatkowe osoby (you and …), aby sprawdzić zgodność i przypadek zaimka.
  3. Sprawdź każde zdanie składowe: czy może stać samodzielnie? Zdania niezależne łącz przecinkiem i spójnikiem albo średnikiem.
  4. Sprawdź określenia i wyliczenia: wyrażenie opisujące obok swojego słowa, elementy w tej samej formie.
  5. Przy wyborze słów i stylu wybieraj opcję precyzyjną, formalną i zwięzłą.

Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Przeczytaj całe zdanie i poszukaj wskazówki z kontekstu: definicji, kontrastu, przykładu albo przyczyny i skutku.
  2. Rozłóż nieznane słowo na przedrostek, rdzeń i przyrostek i przetłumacz każdą część.
  3. Czytaj termin medyczny od przyrostka do początku (hepat-itis: zapalenie wątroby).
  4. Wstaw każdą opcję do zdania i sprawdź, czy znaczenie nadal pasuje.
  5. Wybierz znaczenie użyte w tym zdaniu, nawet jeśli słowo ma inne znaczenie potoczne.

2Zadania do ćwiczenia

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Średni

“After the hospital put hand sanitiser by every bed, staff used it far more often, and infection rates on the ward fell.” What can be reasonably concluded?

  1. AStaff did not clean their hands before at all.
  2. BHand sanitiser is the only way to stop infection.
  3. CEasier access may have improved hand hygiene.
  4. DInfection rates rose after the change.
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Trudny

The sign at the pool reads: “Children under 8 must be accompanied by an adult in the water. Children 8 to 12 may swim alone if they pass the swim test. No one under 16 may use the diving board.” A 10-year-old has passed the swim test. What may the child do?

  1. AUse the diving board only with an adult
  2. BSwim alone, but not use the diving board
  3. CSwim only with an adult in the water
  4. DSwim alone and use the diving board
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Średni

Which is the correct possessive of “children”?

  1. Achildrens
  2. Bchildrens’
  3. Cchildren’s
  4. Dchildren’
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Trudny

What is the function of the underlined phrase? “Exhausted after the long shift, the nurse fell asleep.”

  1. AA participial phrase describing “the nurse”
  2. BAn infinitive phrase showing purpose
  3. CAn independent clause
  4. DA gerund phrase used as the subject
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Średni

Choose the meaning of the word in bold: “The mortality rate from the disease has fallen.”

  1. ARecovery
  2. BDeath
  3. CIllness
  4. DBirth
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Trudny

Choose the word that best completes the sentence: “The two medications should not be taken together because they ___ each other’s effects.”

  1. Apackage
  2. Bdescribe
  3. Ccounteract
  4. Dduplicate

3Roztwory

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: C · Easier access may have improved hand hygiene.

Dlaczego to jest odpowiedź

Placing sanitiser close by led to more frequent use, and infections fell. It is reasonable to say easier access may have helped, but not that it is the only way.

Odpowiedź

C · Easier access may have improved hand hygiene.
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · Swim alone, but not use the diving board

Dlaczego to jest odpowiedź

Ages 8–12 may swim alone after the test, but the diving board is for those 16 and over, so a 10-year-old may not use it.

Odpowiedź

B · Swim alone, but not use the diving board
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: C · children’s

Dlaczego to jest odpowiedź

Irregular plurals that do not end in s take ’s: children’s, women’s, people’s.

Odpowiedź

C · children’s
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: A · A participial phrase describing “the nurse”

Dlaczego to jest odpowiedź

“Exhausted after the long shift” is a participial phrase that acts as an adjective and modifies “the nurse”, which comes right after the comma.

Odpowiedź

A · A participial phrase describing “the nurse”
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · Death

Dlaczego to jest odpowiedź

Mortality refers to death; the mortality rate is the number of deaths in a population.

Odpowiedź

B · Death
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: C · counteract

Dlaczego to jest odpowiedź

To counteract is to act against and reduce or cancel an effect.

Odpowiedź

C · counteract

To niezależne materiały do ćwiczeń. ExamProblems nie jest powiązane z organizacją przeprowadzającą ten egzamin ani przez nią rekomendowane, a nazwa egzaminu służy wyłącznie do opisu treści. ATI TEAS jest znakiem towarowym Assessment Technologies Institute, LLC (ATI), organizacji niezwiązanej z ExamProblems, która go nie popiera i nie odpowiada za jego poprawność.

ExamProblems · examproblems.com/courses/teas-english-reading-practice