Ćwiczenia z angielskiego i czytania w stylu TEAS: zestaw na powtórkę

Wzory, najważniejsze kroki metod dla każdego tematu i 6 zadań do ćwiczenia, z pełnymi rozwiązaniami na końcu.

Nowe zadaniaWróć do przedmiotu

W oknie drukowania wybierz „Zapisz jako PDF”, aby zachować kopię na swoim urządzeniu.

1Wzory i metody

Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Najpierw przeczytaj pytanie, aby wiedzieć, czego szukasz.
  2. Przejrzyj tekst pod kątem tematu i głównej myśli; często podaje ją pierwsze lub ostatnie zdanie.
  3. Wróć do dokładnych wierszy, które odpowiadają na pytanie.
  4. Przy wnioskach wybierz opcję, którą wskazówki najsilniej wspierają, a nie taką, która idzie dalej.
  5. Przy etykietach i tabelach zastosuj każdą pasującą regułę i dokładnie wykonaj niewielkie obliczenie.

Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Znajdź podmiot i orzeczenie zdania, zanim wybierzesz formę.
  2. Odrzuć wyrażenia (of the …, along with …) i dodatkowe osoby (you and …), aby sprawdzić zgodność i przypadek zaimka.
  3. Sprawdź każde zdanie składowe: czy może stać samodzielnie? Zdania niezależne łącz przecinkiem i spójnikiem albo średnikiem.
  4. Sprawdź określenia i wyliczenia: wyrażenie opisujące obok swojego słowa, elementy w tej samej formie.
  5. Przy wyborze słów i stylu wybieraj opcję precyzyjną, formalną i zwięzłą.

Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Przeczytaj całe zdanie i poszukaj wskazówki z kontekstu: definicji, kontrastu, przykładu albo przyczyny i skutku.
  2. Rozłóż nieznane słowo na przedrostek, rdzeń i przyrostek i przetłumacz każdą część.
  3. Czytaj termin medyczny od przyrostka do początku (hepat-itis: zapalenie wątroby).
  4. Wstaw każdą opcję do zdania i sprawdź, czy znaczenie nadal pasuje.
  5. Wybierz znaczenie użyte w tym zdaniu, nawet jeśli słowo ma inne znaczenie potoczne.

2Zadania do ćwiczenia

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Średni

Many people believe that cracking your knuckles causes arthritis. However, several studies have compared people who crack their knuckles with people who do not and found no difference in arthritis rates. What is the author’s main purpose?

  1. ATo describe how joints make a cracking sound
  2. BTo correct a common belief using evidence
  3. CTo persuade readers to crack their knuckles
  4. DTo explain how arthritis is treated
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Trudny

“Hannah had always been the first to raise her hand. Since the accident, she sat at the back of the room and rarely spoke.” What does the contrast suggest?

  1. AHannah was always shy and quiet.
  2. BThe accident changed Hannah’s behaviour.
  3. CHannah moved to a new school after the accident.
  4. DHannah enjoyed sitting at the back.
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Średni

Choose the correct verb: “Few of the patients ___ complaints.”

  1. Ahas
  2. Bhave
  3. Cis
  4. Dwas
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Trudny

Which choice correctly fixes the run-on sentence? “The patient was cold she asked for a blanket.”

  1. AThe patient was cold so, she asked for a blanket.
  2. BThe patient was cold, she asked for a blanket.
  3. CThe patient was cold, so she asked for a blanket.
  4. DThe patient was cold; so, she asked for a blanket.
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Średni

Choose the meaning of the word in bold: “The nurse observed erythema around the IV site.”

  1. ARedness of the skin
  2. BLeaking of fluid
  3. CColdness of the skin
  4. DSwelling of the skin
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Trudny

Choose the meaning of the word in bold: “The team recommended palliative care.”

  1. ACare given only in an emergency department
  2. BCare that focuses on comfort and symptom relief
  3. CCare that restores function after an injury
  4. DCare that aims to cure the disease completely and quickly

3Roztwory

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · To correct a common belief using evidence

Dlaczego to jest odpowiedź

The author presents a popular belief and then uses study results to show it is not supported.

Odpowiedź

B · To correct a common belief using evidence
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · The accident changed Hannah’s behaviour.

Dlaczego to jest odpowiedź

Hannah went from eager to withdrawn after the accident, suggesting it affected her deeply. “Always the first to raise her hand” rules out her always being shy.

Odpowiedź

B · The accident changed Hannah’s behaviour.
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · have

Dlaczego to jest odpowiedź

“Few” is a plural indefinite pronoun, like many, several and both, so it takes a plural verb.

Odpowiedź

B · have
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: C · The patient was cold, so she asked for a blanket.

Dlaczego to jest odpowiedź

A uses a comma followed by the conjunction “so”. B is a comma splice, C puts the comma after “so” instead of before it, and D uses a semicolon with an unneeded comma.

Odpowiedź

C · The patient was cold, so she asked for a blanket.
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: A · Redness of the skin

Dlaczego to jest odpowiedź

Erythema is redness of the skin, often a sign of irritation or inflammation.

Odpowiedź

A · Redness of the skin
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · Care that focuses on comfort and symptom relief

Dlaczego to jest odpowiedź

Palliative care relieves symptoms and improves quality of life rather than curing the disease.

Odpowiedź

B · Care that focuses on comfort and symptom relief

ExamProblems · examproblems.com/courses/teas-english-reading-practice