Ćwiczenia z angielskiego i czytania w stylu TEAS: zestaw na powtórkę

Wzory, najważniejsze kroki metod dla każdego tematu i 6 zadań do ćwiczenia, z pełnymi rozwiązaniami na końcu.

Nowe zadaniaWróć do przedmiotu

W oknie drukowania wybierz „Zapisz jako PDF”, aby zachować kopię na swoim urządzeniu.

1Wzory i metody

Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Najpierw przeczytaj pytanie, aby wiedzieć, czego szukasz.
  2. Przejrzyj tekst pod kątem tematu i głównej myśli; często podaje ją pierwsze lub ostatnie zdanie.
  3. Wróć do dokładnych wierszy, które odpowiadają na pytanie.
  4. Przy wnioskach wybierz opcję, którą wskazówki najsilniej wspierają, a nie taką, która idzie dalej.
  5. Przy etykietach i tabelach zastosuj każdą pasującą regułę i dokładnie wykonaj niewielkie obliczenie.

Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Znajdź podmiot i orzeczenie zdania, zanim wybierzesz formę.
  2. Odrzuć wyrażenia (of the …, along with …) i dodatkowe osoby (you and …), aby sprawdzić zgodność i przypadek zaimka.
  3. Sprawdź każde zdanie składowe: czy może stać samodzielnie? Zdania niezależne łącz przecinkiem i spójnikiem albo średnikiem.
  4. Sprawdź określenia i wyliczenia: wyrażenie opisujące obok swojego słowa, elementy w tej samej formie.
  5. Przy wyborze słów i stylu wybieraj opcję precyzyjną, formalną i zwięzłą.

Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Metoda

  1. Przeczytaj całe zdanie i poszukaj wskazówki z kontekstu: definicji, kontrastu, przykładu albo przyczyny i skutku.
  2. Rozłóż nieznane słowo na przedrostek, rdzeń i przyrostek i przetłumacz każdą część.
  3. Czytaj termin medyczny od przyrostka do początku (hepat-itis: zapalenie wątroby).
  4. Wstaw każdą opcję do zdania i sprawdź, czy znaczenie nadal pasuje.
  5. Wybierz znaczenie użyte w tym zdaniu, nawet jeśli słowo ma inne znaczenie potoczne.

2Zadania do ćwiczenia

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Średni

The author writes: “Every student should learn basic first aid. A few simple skills, such as how to help someone who is choking, can save a life.” What is the author’s purpose?

  1. ATo explain how to treat a broken bone
  2. BTo entertain readers with a story about choking
  3. CTo describe the history of first aid training
  4. DTo persuade readers that students should learn first aid
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)Trudny

“The nurse noticed that Mr. Diaz, usually chatty, had barely spoken all morning and had left most of his breakfast. She sat down beside him and asked how he was feeling.” Why did the nurse most likely sit down with Mr. Diaz?

  1. AShe wanted him to finish his breakfast.
  2. BShe needed him to sign a form.
  3. CShe was waiting for the doctor.
  4. DShe noticed a change in his usual behaviour.
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Średni

Choose the correct word: “The patient rode a ___ bike during rehab.”

  1. Astationery
  2. Bstationary
  3. Cstationairy
  4. Dstationery’s
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)Trudny

Which task belongs to revising rather than editing?

  1. AReorganising paragraphs so the argument flows logically
  2. BCorrecting a misspelled word
  3. CAdding a missing comma
  4. DChanging a lowercase letter to a capital
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Średni

What does the prefix endo- mean, as in “endoscopy”?

  1. AHalf
  2. BAfter
  3. COutside
  4. DWithin
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)Trudny

Choose the meaning of the word in bold: “The weakness was ipsilateral to the injury.”

  1. AOn both sides
  2. BOn the same side
  3. COn the opposite side
  4. DAbove the injury

3Roztwory

1.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: D · To persuade readers that students should learn first aid

Dlaczego to jest odpowiedź

“Should” signals an argument. The author tries to convince readers that first aid is worth learning.

Odpowiedź

D · To persuade readers that students should learn first aid
2.Rozumienie czytanego tekstu (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: D · She noticed a change in his usual behaviour.

Dlaczego to jest odpowiedź

A normally chatty patient who is quiet and not eating has changed in behaviour. The nurse sits down to find out why, which can reveal pain, worry or illness.

Odpowiedź

D · She noticed a change in his usual behaviour.
3.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · stationary

Dlaczego to jest odpowiedź

“Stationary” means not moving. “Stationery” means writing paper and envelopes: e for envelope.

Odpowiedź

B · stationary
4.Gramatyka angielska i użycie języka (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: A · Reorganising paragraphs so the argument flows logically

Dlaczego to jest odpowiedź

Revising improves ideas, structure and clarity, such as moving paragraphs. Editing and proofreading fix spelling, punctuation and capitalisation.

Odpowiedź

A · Reorganising paragraphs so the argument flows logically
5.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: D · Within

Dlaczego to jest odpowiedź

Endo- means inside: an endoscopy looks inside a hollow organ.

Odpowiedź

D · Within
6.Słownictwo z zakresu opieki zdrowotnej (egzaminy wstępne)

Odpowiedź: B · On the same side

Dlaczego to jest odpowiedź

Ipsilateral means on the same side of the body; contralateral means on the opposite side.

Odpowiedź

B · On the same side

To niezależne materiały do ćwiczeń. ExamProblems nie jest powiązane z organizacją przeprowadzającą ten egzamin ani przez nią rekomendowane, a nazwa egzaminu służy wyłącznie do opisu treści. ATI TEAS jest znakiem towarowym Assessment Technologies Institute, LLC (ATI), organizacji niezwiązanej z ExamProblems, która go nie popiera i nie odpowiada za jego poprawność.

ExamProblems · examproblems.com/courses/teas-english-reading-practice