Metody badawcze w psychologii: karta pracy z odpowiedziami

Dlaczego korelacji nie należy traktować jako dowodu przyczynowości?

1. AKorelacje mogą być tylko ujemne
2. BKorelacje nigdy nie są istotne statystycznie
3. CZwiązek może wyjaśniać trzecia zmienna lub odwrotny kierunek przyczynowości
4. DWspółczynniki korelacji są zawsze zbyt słabe, by wskazywać jakąkolwiek rzeczywistą zależność

W eksperymencie grupa kontrolna to grupa, która:

1. ASkłada się z samych badaczy
2. BNie otrzymuje oddziaływania eksperymentalnego, stanowiąc punkt odniesienia
3. COtrzymuje najsilniejszą wersję oddziaływania, aby pokazać jego maksymalny efekt
4. DSkłada się wyłącznie z ochotników

Prawo do wycofania się oznacza, że uczestnicy:

1. AMogą w każdej chwili opuścić badanie i poprosić o usunięcie swoich danych
2. BMuszą ukończyć badanie, gdy już je zaczęli
3. CMogą wybrać, w którym warunku się znajdą, i mogą w dowolnym momencie zmienić warunek
4. DMogą zobaczyć wyniki innych uczestników

Wartość p równa 0,03 oznacza:

1. APrzy zaobserwowanych danych prawdopodobieństwo, że hipoteza zerowa jest prawdziwa, wynosi tylko 3%
2. BEfekt jest duży
3. CWynik powtórzy się w 97% przypadków
4. DGdyby hipoteza zerowa była prawdziwa, tak skrajne dane pojawiałyby się w około 3% przypadków

Eksperci sprawdzają, czy zadania egzaminu z matematyki obejmują wszystkie tematy programu. Ocenia to:

1. ARzetelność test-retest
2. BTrafność ekologiczną
3. CTrafność treściową
4. DTrafność prognostyczną

W idealnym rozkładzie normalnym:

1. AWiększość wyników leży w ogonach
2. BŚrednia, mediana i dominanta są równe
3. CDominanta jest najniższym wynikiem
4. DŚrednia jest zawsze większa od mediany

Pacjenci wybrani ze względu na skrajnie wysokie wyniki lęku uzyskują niższe wyniki w drugim pomiarze, nawet bez leczenia. Jakie jest najbardziej prawdopodobne wyjaśnienie?

1. ARównoważenie kolejności
2. BEfekt Hawthorne
3. CRegresja do średniej
4. DEfekt sufitowy

Interpretacyjna analiza fenomenologiczna (IPA) ma przede wszystkim na celu:

1. ATestowanie hipotez przyczynowych na dużych próbach
2. BZliczanie częstości słów w tekstach
3. CDokładny pomiar czasów reakcji
4. DZbadanie, jak jednostki nadają sens własnym przeżytym doświadczeniom