Metody badawcze w psychologii: karta pracy z odpowiedziami

W eksperymencie zmienna, którą badacz celowo zmienia, to:

1. AZmienna zakłócająca
2. BZmienna uboczna
3. CZmienna zależna
4. DZmienna niezależna

Badacz zamieszcza ogłoszenie z prośbą o udział w badaniu. Jaka to metoda doboru próby?

1. ADobór okazjonalny
2. BDobór warstwowy
3. CDobór systematyczny
4. DDobór ochotników (samoselekcja)

W obserwacji naturalistycznej badacz:

1. AKontroluje środowisko w laboratorium
2. BObserwuje zachowanie w jego zwykłym otoczeniu bez manipulowania zmiennymi
3. CProsi uczestników o wypełnienie kwestionariusza dotyczącego ich codziennych zachowań
4. DLosowo przydziela uczestników do warunków

W eksperymencie terenowym badacz:

1. AAnalizuje dane zebrane przez innych
2. BTylko obserwuje, niczym nie manipulując
3. CManipuluje ZN w warunkach rzeczywistych
4. DManipuluje ZN w laboratorium

Student uzyskuje 130 punktów w teście o średniej 100 i odchyleniu standardowym 15. Jaki jest jego wynik z?

1. A2,0
2. B0,5
3. C3,0
4. D1,5

Błąd I rodzaju występuje, gdy badacz:

1. AUżywa niewłaściwego testu statystycznego
2. BZbiera zbyt dużo danych
3. CNie odrzuca fałszywej hipotezy zerowej
4. DOdrzuca hipotezę zerową, która w rzeczywistości jest prawdziwa

Badacz zbiera dane w dziewięciu punktach czasowych i za każdym razem testuje na poziomie 5% bez korekty. Na czym polega problem?

1. ADane z każdym razem stają się rzetelniejsze, więc ostatni test jest najdokładniejszy
2. BPrawdopodobieństwo co najmniej jednego fałszywie pozytywnego wyniku rośnie znacznie powyżej 5%
3. CTakie podejście nie stanowi problemu
4. DWielkość efektu spada z każdym testem

Badaczka porównuje trzy lub więcej średnich grupowych. Dlaczego stosuje jednoczynnikową analizę wariancji zamiast kilku testów t?

1. AANOVA zawsze wykrywa większe efekty niż odpowiadający jej zestaw testów t
2. BTesty t wymagają danych jakościowych
3. CWiele testów t zawyża łączne prawdopodobieństwo błędu I rodzaju
4. DTesty t nie radzą sobie z liczbami powyżej 100