Metody badawcze w psychologii: karta pracy z odpowiedziami

W etyce badań debriefing oznacza:

1. AProśbę uczestników o świadomą zgodę przed rozpoczęciem badania i wyjaśnienie procedury
2. BZapłatę uczestnikom za poświęcony czas
3. CWyjaśnienie uczestnikom prawdziwych celów badania po ich udziale
4. DUsunięcie nazwisk z danych

Prawo do wycofania się oznacza, że uczestnicy:

1. AMogą wybrać, w którym warunku się znajdą, i mogą w dowolnym momencie zmienić warunek
2. BMuszą ukończyć badanie, gdy już je zaczęli
3. CMogą zobaczyć wyniki innych uczestników
4. DMogą w każdej chwili opuścić badanie i poprosić o usunięcie swoich danych

Dominanta (moda) zbioru danych to:

1. AWartość środkowa po uporządkowaniu wyników
2. BWartość występująca najczęściej
3. CRóżnica między wartością najwyższą a najniższą
4. DŚrednia arytmetyczna wszystkich wartości

Alfa Cronbacha równa 0,88 dla 15-pozycyjnej skali lęku oznacza:

1. AŻe wyniki są stabilne przez sześć miesięcy
2. BŻe skala ma istotny wpływ na lęk
3. CŻe skala dobrze przewiduje przyszły lęk
4. DDobrą zgodność wewnętrzną pozycji

Jaki w przybliżeniu odsetek wyników w rozkładzie normalnym leży w odległości jednego odchylenia standardowego od średniej?

1. A99,7%
2. B95%
3. C68%
4. D50%

W korelacji r = 0,40. Jaka część wariancji jednej zmiennej jest wspólna z drugą?

1. A40%
2. B4%
3. C16%
4. D60%

Badanie pokazuje, że kwestionariusz silnie koreluje z uznanym testem tego samego konstruktu. To wspiera:

1. ARzetelność test-retest
2. BTrafność fasadową
3. CTrafność ekologiczną
4. DTrafność diagnostyczną (równoczesną)

Badacz chce sprawdzić, czy nowa metoda nauczania powoduje lepsze oceny, ale nie może losowo przydzielić studentów. Który schemat daje w tej sytuacji najsilniejsze dowody przyczynowe?

1. APytanie studentów, czy uważają, że metoda zadziałała
2. BPorównanie dobranych klas mierzonych przed i po, z grupą porównawczą
3. CPomiar wyłącznie klasy uczonej nową metodą po zakończeniu nauki
4. DSkorelowanie ocen z tym, jak bardzo studenci lubią nauczyciela