Metody badawcze w psychologii: karta pracy z odpowiedziami

Darmowa karta pracy do druku – Metody badawcze w psychologii: 8 zadań od łatwych do poziomu egzaminu, z kluczem odpowiedzi. Wydrukuj ją lub zapisz jako PDF.

Nowa karta pracyĆwicz online z podpowiedziami

Dla nauczycieli: można bezpłatnie drukować, kopiować i używać na zajęciach. Każdy nowy arkusz ma nowe wartości i własny klucz odpowiedzi. Będziemy wdzięczni za link do ExamProblems na stronie kursu.

Imię: ____________________   Data: ____________

1.Łatwy

Która miara rozproszenia to różnica między najwyższym a najniższym wynikiem?

  1. AWariancja
  2. BOdchylenie standardowe
  3. CRozstęp
  4. DRozstęp międzykwartylowy
2.Łatwy

Błąd II rodzaju występuje, gdy badacz:

  1. AMierzy niewłaściwą zmienną zależną
  2. BNie odrzuca hipotezy zerowej, która w rzeczywistości jest fałszywa
  3. CUżywa niewłaściwego testu statystycznego
  4. DOdrzuca hipotezę zerową, która w rzeczywistości jest prawdziwa, wykazując nieistniejący efekt
3.Łatwy

Mediana wyników 3, 7, 8, 12, 20 wynosi:

  1. A12
  2. B7
  3. C10
  4. D8
4.Średni

Obciążenie ze strony eksperymentatora najbardziej bezpośrednio zmniejsza:

  1. AKorzystanie wyłącznie z ochotników
  2. BZbieranie danych przez badacza, który nie zna hipotezy ani warunków
  3. CZastosowanie hipotezy jednostronnej
  4. DZwiększenie liczebności próby
5.Średni

W eksperymencie terenowym badacz:

  1. ATylko obserwuje, niczym nie manipulując
  2. BManipuluje ZN w laboratorium
  3. CManipuluje ZN w warunkach rzeczywistych
  4. DAnalizuje dane zebrane przez innych
6.Średni

Aby uzyskać próbę z takimi samymi proporcjami studentów pierwszego, drugiego i trzeciego roku jak w populacji uczelni, badacz powinien zastosować:

  1. AMetodę kuli śnieżnej
  2. BDobór warstwowy
  3. CDobór ochotników
  4. DDobór okazjonalny
7.Trudny

Badacz przeprowadza pięć testów t i chce utrzymać łączny poziom błędu I rodzaju na 0,05 za pomocą poprawki Bonferroniego. Jakiego poziomu istotności powinien użyć w każdym teście?

  1. A0,01
  2. B0,025
  3. C0,25
  4. D0,05
8.Trudny

Zwiększenie liczebności próby w badaniu najbardziej bezpośrednio:

  1. AZwiększa moc statystyczną wykrycia rzeczywistego efektu
  2. BGwarantuje statystycznie istotny wynik, jeśli jakikolwiek efekt istnieje
  3. CUsuwa z próby wszelkie obciążenia
  4. DZwiększa wielkość efektu

Klucz odpowiedzi

  1. 1. C · Rozstęp
  2. 2. B · Nie odrzuca hipotezy zerowej, która w rzeczywistości jest fałszywa
  3. 3. D · 8
  4. 4. B · Zbieranie danych przez badacza, który nie zna hipotezy ani warunków
  5. 5. C · Manipuluje ZN w warunkach rzeczywistych
  6. 6. B · Dobór warstwowy
  7. 7. A · 0,01
  8. 8. A · Zwiększa moc statystyczną wykrycia rzeczywistego efektu

Pełne rozwiązania krok po kroku: ćwicz ten temat na examproblems.com.