Metody badawcze w psychologii: karta pracy z odpowiedziami

W obserwacji naturalistycznej badacz:

1. AObserwuje zachowanie w jego zwykłym otoczeniu bez manipulowania zmiennymi
2. BProsi uczestników o wypełnienie kwestionariusza dotyczącego ich codziennych zachowań
3. CKontroluje środowisko w laboratorium
4. DLosowo przydziela uczestników do warunków

Efekt Hawthorne oznacza:

1. APrzesuwanie się wyników w stronę średniej przy ponownym badaniu
2. BNieświadomy wpływ badaczy na zachowanie uczestników przez własne oczekiwania
3. CPogarszanie się wyników uczestników w miarę zmęczenia
4. DZmianę zachowania ludzi, ponieważ wiedzą, że są badani

Hipoteza, która przewiduje kierunek efektu, to hipoteza:

1. AKierunkowa (jednostronna)
2. BZerowa
3. COperacyjna
4. DBezkierunkowa (dwustronna)

Aby uzyskać próbę z takimi samymi proporcjami studentów pierwszego, drugiego i trzeciego roku jak w populacji uczelni, badacz powinien zastosować:

1. ADobór warstwowy
2. BDobór ochotników
3. CDobór okazjonalny
4. DMetodę kuli śnieżnej

W rozkładzie prawoskośnym (o dodatniej skośności), np. dochodów:

1. AŚrednia jest mniejsza od mediany
2. BŚrednia jest większa od mediany
3. CŚrednia i mediana są zawsze równe
4. DNie ma wyników skrajnych

W planie z powtarzanym pomiarem efekty kolejności można kontrolować przez:

1. AProcedurę ślepej próby
2. BTylko większą próbę
3. CLosowy dobór próby
4. DRotację (równoważenie kolejności)

Miary wielkości efektu, takie jak d Cohena, podaje się, ponieważ:

1. APokazują, jak duży jest efekt, niezależnie od liczebności próby
2. BZastępują potrzebę stawiania hipotez
3. CPokazują, czy wynik jest statystycznie istotny na wybranym poziomie alfa
4. DMówią, ilu uczestników zrezygnowało

Badanie wykazuje korelację r = 0,05 między wzrostem a IQ wyłącznie wśród zawodowych koszykarzy, choć w populacji ogólnej jest ona wyższa. Co najlepiej wyjaśnia słabą korelację?

1. ACharakterystyki żądań
2. BOgraniczenie zakresu zmienności
3. CEfekt sufitowy w testach IQ
4. DRegresja do średniej