1.Fácil
Classificar corredores como primeiro, segundo e terceiro produz que nível de dados?
- AIntervalar
- BDe razão
- COrdinal
- DNominal
2.Fácil
Um erro do tipo II ocorre quando um pesquisador:
- ANão rejeita uma hipótese nula que na verdade é falsa
- BRejeita uma hipótese nula que na verdade é verdadeira, encontrando um efeito que não existe
- CUsa o teste estatístico errado
- DMede a variável dependente errada
3.Fácil
A mediana dos escores 3, 7, 8, 12, 20 é:
- A8
- B7
- C10
- D12
4.Média
Na pesquisa observacional, a amostragem por eventos significa:
- AEscolher os participantes ao acaso
- BRegistrar só os eventos que os participantes relatam
- CRegistrar cada vez que um comportamento especificado ocorre
- DRegistrar o comportamento só em intervalos de tempo fixos
5.Média
Características de demanda são:
- APistas que levam os participantes a adivinhar o objetivo e mudar o comportamento
- BAs exigências formais que um comitê de ética faz antes de um estudo poder começar
- CRequisitos estatísticos de um teste
- DCaracterísticas da amostra
6.Média
Num desenho de medidas repetidas, efeitos de ordem podem ser controlados por:
- AContrabalanceamento
- BProcedimentos simples-cego
- CApenas uma amostra maior
- DAmostragem aleatória
7.Difícil
Um estudo descobre que estudantes que dormem mais têm notas maiores. Que mudança de desenho permitiria melhor uma conclusão causal?
- AAlocar aleatoriamente estudantes a diferentes horários de sono
- BPedir aos estudantes que relatem o sono duas vezes e tirar a média dos dois relatos
- CEntrevistar mais estudantes
- DMedir as notas com mais precisão
8.Difícil
Um pesquisador coleta dados em nove momentos e testa a 5% em cada um, sem correção. Qual é o problema?
- AA chance de pelo menos um falso positivo sobe bem acima de 5%
- BO tamanho do efeito cai a cada teste
- COs dados ficam mais confiáveis a cada vez, então o teste final é o mais preciso
- DNão há problema nessa abordagem
Gabarito
- 1. C · Ordinal
- 2. A · Não rejeita uma hipótese nula que na verdade é falsa
- 3. A · 8
- 4. C · Registrar cada vez que um comportamento especificado ocorre
- 5. A · Pistas que levam os participantes a adivinhar o objetivo e mudar o comportamento
- 6. A · Contrabalanceamento
- 7. A · Alocar aleatoriamente estudantes a diferentes horários de sono
- 8. A · A chance de pelo menos um falso positivo sobe bem acima de 5%
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