Введение в психологию: шпаргалка-пакет

Эффект якоря возникает, когда:

1. AЛюди помнят только конец переживания
2. BНачальное число сильно влияет на последующую оценку
3. CЛюди после события считают, что всегда знали результат
4. DЛюди предпочитают варианты, представленные как выигрыш

Какое понятие описывает лучшее запоминание, когда учебные сессии распределены во времени, а не собраны вместе?

1. AЭффект генерации
2. BЭффект тестирования
3. CЭффект фон Ресторф
4. DЭффект распределённого повторения (spacing)

Задача Салли и Энн используется, чтобы проверить, есть ли у ребёнка:

1. AНадёжная привязанность
2. BМодель психического (теория разума)
3. CПостоянство объекта
4. DСохранение числа

Вуд и Миддлтон наблюдали, как матери помогают детям собирать головоломку. Какая стратегия была наиболее эффективной?

1. AБольше помощи после неудачи и меньше — после успеха
2. BПоказ полного решения в самом начале
3. CНикакой помощи, пока ребёнок не попросит
4. DОдин и тот же высокий уровень помощи на протяжении всей задачи

Друг советует побить боксёрскую грушу, чтобы «выпустить гнев». Что показывают исследования Бушмана и других?

1. AРазрядка не влияет ни на настроение, ни на последующее поведение
2. BРазрядка помогает, только если проводится в присутствии объекта гнева
3. CРазрядка надёжно уменьшает гнев и тем самым снижает последующую агрессию
4. DТакая разрядка, как правило, усиливает последующую агрессию

Стил и Аронсон обнаружили, что чернокожие студенты справлялись с трудным вербальным тестом хуже белых, когда его описывали как измерение способностей, и так же хорошо, когда его описывали как недиагностическое задание. Это показывает, что:

1. AТрудные вербальные тесты одинаково сложны для каждого студента
2. BПодача теста может создавать разрыв в результатах через угрозу стереотипа
3. CРазличия в способностях между группами фиксированы и не могут меняться
4. DТо, как описан тест, не влияет на то, насколько хорошо люди его выполняют

Селективные ингибиторы обратного захвата серотонина (СИОЗС) повышают серотонин в синапсе, так как:

1. AУскоряют расщепление серотонина ферментами моноаминоксидазами
2. BБлокируют обратный захват серотонина в пресинаптический нейрон
3. CРазрушают серотониновые рецепторы
4. DБлокируют высвобождение дофамина

Модель «учёный-практик» (боулдерская модель) в клинической психологии означает, что клиницисты должны:

1. AПроводить только лабораторные эксперименты
2. BНазначать лекарства как основное лечение, строго следуя психиатрическим рекомендациям
3. CОпираться на данные исследований в практике и оценивать собственные вмешательства
4. DПолностью избегать исследований