ความรู้เบื้องต้นทางจิตวิทยา: ชุดสรุปเร่งรัด

สรุปสูตร ขั้นตอนวิธีทำที่สำคัญของทุกหัวข้อ และโจทย์ฝึก 8 ข้อ พร้อมเฉลยละเอียดไว้ท้ายเล่ม

โจทย์ใหม่กลับไปที่รายวิชา

ในหน้าต่างพิมพ์ ให้เลือก “บันทึกเป็น PDF” เพื่อเก็บสำเนาไว้ในอุปกรณ์ของคุณ

1โจทย์ฝึก

1.จิตวิทยาการรู้คิดปานกลาง

ในงานตัดสินคำศัพท์ (lexical decision) ผู้คนรู้จัก "nurse" ว่าเป็นคำได้เร็วกว่าหลังเห็น "doctor" เมื่อเทียบกับหลังเห็น "bread" อธิบายได้ดีที่สุดด้วย

  1. Aผลของความคล้ายกันของเสียง
  2. Bการรบกวนย้อนหลัง
  3. Cการแผ่กระจายของการกระตุ้นในเครือข่ายความหมาย
  4. Dการเลือนหายของความจำไอโคนิก
2.จิตวิทยาการรู้คิดยาก

ผู้ป่วยที่มีประวัติดื่มสุราหนักมานานสร้างความจำใหม่ไม่ได้และเติมช่องว่างด้วยเรื่องที่แต่งขึ้นซึ่งเขาเชื่อ นี่เป็นลักษณะทั่วไปของ

  1. Aกลุ่มอาการคอร์ซาคอฟ (Korsakoff's syndrome)
  2. Bภาวะเสียการสื่อความแบบเวอร์นิเก
  3. Cความจำเสื่อมแบบแยกตัว
  4. Dความจำเสื่อมแบบย้อนหลังเท่านั้น
3.จิตวิทยาพัฒนาการปานกลาง

เมื่อถามเรื่องปัญหาไฮนซ์ (Heinz dilemma) วัยรุ่นตอบว่า "ไฮนซ์ควรขโมยยา เพราะสามีที่ดีจะทำแบบนั้นเพื่อภรรยา" การให้เหตุผลนี้อยู่ใน

  1. Aระดับตามกฎเกณฑ์ (conventional level)
  2. Bระดับก่อนตามกฎเกณฑ์ (pre-conventional level)
  3. Cระดับเหนือกฎเกณฑ์ (post-conventional level)
  4. Dระดับประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหว
4.จิตวิทยาพัฒนาการยาก

ครูวางแผนบทเรียนคณิตศาสตร์ แผนใดสอดคล้องกับมุมมองของวีก็อตสกีมากกว่าของเพียเจต์

  1. Aจับคู่นักเรียนกับคู่ที่มีทักษะมากกว่าและให้ความช่วยเหลือแนะนำที่เหนือระดับเล็กน้อย
  2. Bสอนเฉพาะงานที่นักเรียนทำเองได้อยู่แล้วโดยไม่ต้องมีความช่วยเหลือใด ๆ
  3. Cให้นักเรียนค้นพบกฎเองโดยไม่มีผู้ใหญ่แนะนำ
  4. Dรอจนนักเรียนถึงขั้นที่เหมาะก่อนสอนหัวข้อนั้น
5.จิตวิทยาสังคมปานกลาง

ในวันฮาโลวีน เด็กที่ไม่ระบุตัวตนและอยู่เป็นกลุ่มหยิบขนมเกินที่กำหนดมากกว่าเด็กที่ถูกถามชื่อ สิ่งนี้แสดงถึง:

  1. Aการแบ่งขั้วของกลุ่ม
  2. Bการสูญเสียความเป็นปัจเจก
  3. Cผลของเท้าเข้าประตู
  4. Dการเอื้ออำนวยทางสังคม
6.จิตวิทยาสังคมยาก

ไมเยอร์สและบิชอปพบว่านักศึกษาที่มีอคติสูงมีอคติมากขึ้นหลังอภิปรายประเด็นเชื้อชาติกับนักศึกษาที่คล้ายกัน และนักศึกษาที่มีอคติต่ำมีอคติน้อยลง คำอธิบายสองข้อที่มักให้คืออะไร?

  1. Aการเชื่อฟังและสภาวะตัวแทน
  2. Bสมมติฐานการจับคู่และความใกล้ชิด
  3. Cการเกี่ยงงานในกลุ่มและการเอื้ออำนวยทางสังคม
  4. Dข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือและการเปรียบเทียบทางสังคม
7.จิตวิทยาคลินิกปานกลาง

ความผิดปกติของบุคลิกภาพชนิดใดมีลักษณะไม่มั่นคงในความสัมพันธ์ ภาพลักษณ์ตนเอง และอารมณ์ ร่วมกับความหุนหันพลันแล่นชัดเจน

  1. Aความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบเลี่ยง (avoidant)
  2. Bความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบก้ำกึ่ง (borderline)
  3. Cความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบแยกตัว (schizoid)
  4. Dความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบหลงตัวเอง (narcissistic)
8.จิตวิทยาคลินิกยาก

ในการปรับรูปใหม่ของซีลิกแมนเกี่ยวกับความรู้สึกหมดหนทาง (อับราห์มสัน ซีลิกแมน และทีสเดล) โรคซึมเศร้ามีแนวโน้มมากที่สุดเมื่อผู้คนอ้างสาเหตุของเหตุการณ์เลวร้ายว่าเป็นสาเหตุที่

  1. Aภายใน คงที่ และครอบคลุมทุกด้าน
  2. Bภายนอก คงที่ และเฉพาะเจาะจง
  3. Cภายใน ไม่คงที่ และเฉพาะเจาะจง
  4. Dภายนอก ไม่คงที่ และเฉพาะเจาะจง

2สารละลาย

1.จิตวิทยาการรู้คิด

คำตอบ: C · การแผ่กระจายของการกระตุ้นในเครือข่ายความหมาย

เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้

คอลลินส์และลอฟตัสเสนอว่าการกระตุ้นแนวคิดหนึ่งแผ่ไปยังแนวคิดที่เกี่ยวข้อง ทำให้เข้าถึงได้ง่ายขึ้น (การกระตุ้นล่วงหน้าเชิงความหมาย)

คำตอบ

C · การแผ่กระจายของการกระตุ้นในเครือข่ายความหมาย
2.จิตวิทยาการรู้คิด

คำตอบ: A · กลุ่มอาการคอร์ซาคอฟ (Korsakoff's syndrome)

เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้

กลุ่มอาการคอร์ซาคอฟทำให้ความจำเสื่อมแบบไปข้างหน้ารุนแรง ความจำเสื่อมแบบย้อนหลังบางส่วน และการเล่าเรื่องเท็จโดยไม่ตั้งใจ ขณะที่การเรียนรู้เชิงกระบวนวิธีมักยังคงอยู่ค่อนข้างดี

คำตอบ

A · กลุ่มอาการคอร์ซาคอฟ (Korsakoff's syndrome)
3.จิตวิทยาพัฒนาการ

คำตอบ: A · ระดับตามกฎเกณฑ์ (conventional level)

เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้

ในระดับ conventional ศีลธรรมอิงการเป็นคนดีในสายตาผู้อื่น (ขั้น 3) และการรักษาระเบียบสังคม (ขั้น 4)

คำตอบ

A · ระดับตามกฎเกณฑ์ (conventional level)
4.จิตวิทยาพัฒนาการ

คำตอบ: A · จับคู่นักเรียนกับคู่ที่มีทักษะมากกว่าและให้ความช่วยเหลือแนะนำที่เหนือระดับเล็กน้อย

เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้

วีก็อตสกีโต้แย้งว่าการสอนนำพัฒนาการได้ผ่านปฏิสัมพันธ์ที่มีการชี้แนะ เพียเจต์เน้นความพร้อมและการค้นพบด้วยตนเอง

คำตอบ

A · จับคู่นักเรียนกับคู่ที่มีทักษะมากกว่าและให้ความช่วยเหลือแนะนำที่เหนือระดับเล็กน้อย
5.จิตวิทยาสังคม

คำตอบ: B · การสูญเสียความเป็นปัจเจก

เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้

ไดเนอร์และคณะพบว่าการไม่ระบุตัวตนและการเป็นสมาชิกกลุ่มเพิ่มการฝ่าฝืนกฎ สอดคล้องกับทฤษฎีการสูญเสียความเป็นปัจเจก

คำตอบ

B · การสูญเสียความเป็นปัจเจก
6.จิตวิทยาสังคม

คำตอบ: D · ข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือและการเปรียบเทียบทางสังคม

เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้

การแบ่งขั้วของกลุ่มอธิบายได้ด้วยการได้ยินข้อโต้แย้งสนับสนุนมุมมองเริ่มต้นมากขึ้น และการเปรียบเทียบตนกับผู้อื่นเพื่อให้ดูเป็นสมาชิกกลุ่มที่ดี

คำตอบ

D · ข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือและการเปรียบเทียบทางสังคม
7.จิตวิทยาคลินิก

คำตอบ: B · ความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบก้ำกึ่ง (borderline)

เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้

บุคลิกภาพผิดปกติแบบก้ำกึ่งมีความสัมพันธ์และอัตลักษณ์ที่ไม่มั่นคง อารมณ์แปรปรวน กลัวถูกทอดทิ้ง หุนหันพลันแล่น และทำร้ายตนเองซ้ำ ๆ DBT เป็นการรักษาที่มีหลักฐานสนับสนุนดี

คำตอบ

B · ความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบก้ำกึ่ง (borderline)
8.จิตวิทยาคลินิก

คำตอบ: A · ภายใน คงที่ และครอบคลุมทุกด้าน

เหตุผลที่เป็นคำตอบนี้

การปรับรูปตามการอ้างสาเหตุเสนอว่ารูปแบบการอ้างสาเหตุแบบซึมเศร้าอธิบายเหตุการณ์ไม่ดีด้วยสาเหตุที่ภายใน คงที่ และครอบคลุมทุกด้าน ซึ่งนำไปสู่ความสิ้นหวัง

คำตอบ

A · ภายใน คงที่ และครอบคลุมทุกด้าน

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology