ความรู้เบื้องต้นทางจิตวิทยา: ชุดสรุปเร่งรัด

ข้อใดเป็นปัญหาที่นิยามไม่ชัด (ill-defined problem)

1. Aการแก้ปริศนาหอคอยฮานอย
2. Bการออกแบบสวนที่น่าอยู่
3. Cการแก้อนาแกรม
4. Dการหาผลรวมของตัวเลขสองตัว

ผู้คนตัดสินว่ามีคำภาษาอังกฤษที่ขึ้นต้นด้วย K มากกว่าคำที่มี K เป็นตัวอักษรที่สาม ทั้งที่ความจริงตรงกันข้าม ฮิวริสติกใดอธิบายสิ่งนี้

1. Aการกำหนดกรอบ: คำถามบรรยายคำเป็นการสูญเสีย
2. Bความพร้อมใช้: ค้นคำจากตัวอักษรแรกได้ง่ายกว่า
3. Cการยึดเหนี่ยว: ตัวอักษร K เป็นค่าแรกที่ผู้คนได้รับ
4. Dความเป็นตัวแทน: คำที่ขึ้นต้นด้วย K ดูเหมือนคำอังกฤษทั่วไป

เด็กอายุ 5 ปีบอกว่าเด็กชายที่ทำถ้วยแตก 15 ใบโดยบังเอิญซนกว่าเด็กชายที่ทำถ้วยแตก 1 ใบขณะขโมยแยม เพียเจต์เรียกว่า

1. Aศีลธรรมที่ขึ้นกับผู้อื่น (heteronomous morality หรือ moral realism)
2. Bความคิดทางศีลธรรมขั้นปฏิบัติการนามธรรม
3. Cศีลธรรมที่เป็นตัวของตัวเอง (autonomous morality หรือ moral relativism)
4. Dการให้เหตุผลทางศีลธรรมระดับเหนือกฎเกณฑ์

จีนี (Genie) ถูกแยกโดดเดี่ยวและแทบไม่ได้รับภาษาจนถูกพบเมื่ออายุ 13 ปี ภายหลังเธอเรียนรู้คำศัพท์ได้มากแต่ไม่เคยเชี่ยวชาญไวยากรณ์ กรณีนี้มักใช้สนับสนุน

1. Aช่วงวิกฤตหรือช่วงไวสำหรับการได้มาซึ่งภาษา
2. Bข้ออ้างว่าไวยากรณ์เรียนรู้เร็วกว่าคำศัพท์
3. Cแนวคิดว่าภาษาเรียนรู้ผ่านการเสริมแรงเท่านั้น
4. Dแนวคิดว่าอายุไม่มีผลต่อการเรียนภาษา

ในห้องเรียนจิ๊กซอว์ของอารอนสัน นักเรียนแต่ละคนเรียนส่วนหนึ่งของบทเรียนและสอนให้กลุ่ม วิธีนี้ลดอคติเป็นหลักโดย:

1. Aทำให้นักเรียนต้องพึ่งพากันเพื่อความสำเร็จ
2. Bแยกนักเรียนจากกลุ่มต่างกันออกจากกัน
3. Cให้รางวัลเฉพาะนักเรียนรายบุคคลที่ดีที่สุด
4. Dเพิ่มการแข่งขันระหว่างนักเรียน

เกิร์ตเนอร์และโดวิดิโอพบว่าผู้เข้าร่วมผิวขาวช่วยเหยื่อผิวดำและผิวขาวเท่ากันเมื่อเป็นพยานเพียงคนเดียว แต่ช่วยเหยื่อผิวดำน้อยลงเมื่อมีผู้เห็นเหตุการณ์คนอื่นอยู่ สิ่งนี้สนับสนุนแนวคิดของ:

1. Aการเหยียดเชื้อชาติแบบหลีกเลี่ยง (aversive racism) ซึ่งปรากฏเมื่อมีข้ออ้างที่ไม่เกี่ยวกับเชื้อชาติ
2. Bการเหยียดเชื้อชาติแบบเปิดเผยและเก่าแก่ที่ปรากฏในทุกสถานการณ์
3. Cการไม่มีอคติเลยในผู้เข้าร่วม
4. Dการกระจายความรับผิดชอบที่ส่งผลต่อเหยื่อทุกคนเท่ากัน

ความผิดปกติของบุคลิกภาพชนิดใดมีลักษณะไม่มั่นคงในความสัมพันธ์ ภาพลักษณ์ตนเอง และอารมณ์ ร่วมกับความหุนหันพลันแล่นชัดเจน

1. Aความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบหลงตัวเอง (narcissistic)
2. Bความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบแยกตัว (schizoid)
3. Cความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบเลี่ยง (avoidant)
4. Dความผิดปกติของบุคลิกภาพแบบก้ำกึ่ง (borderline)

นักคลินิกพิจารณาว่าแนวทางแบบประเภท (categorical) หรือแบบมิติ (dimensional) ต่อความผิดปกติของบุคลิกภาพดีกว่า ประเด็นใดสนับสนุนแนวทางแบบมิติ

1. Aประเภทต่าง ๆ ได้รับการพิสูจน์ว่าให้ความเชื่อถือได้ระหว่างผู้ประเมินอย่างสมบูรณ์
2. Bแบบจำลองมิติวัดด้วยแบบสอบถามหรือการสัมภาษณ์ไม่ได้
3. Cลักษณะต่าง ๆ แปรผันอย่างต่อเนื่อง และประเภทต่าง ๆ ทับซ้อนกันโดยมีจุดตัดที่กำหนดตามอำเภอใจ
4. Dลักษณะบุคลิกภาพมีอยู่เต็มที่หรือไม่มีเลยในบุคคลใดบุคคลหนึ่ง