Яке завдання в теорії подвійного процесу найочевидніше потребує мислення Системи 2?
- AОбчислити 17 × 24 в умі
- BУпізнати обличчя друга
- CПрочитати велике знайоме слово на дорожньому знаку
- DПомітити, що звук гучний
Аркуші з формулами, ключові кроки методів для кожної теми та 8 задач для практики, з повними розв’язками наприкінці.
Яке завдання в теорії подвійного процесу найочевидніше потребує мислення Системи 2?
Докази того, що короткочасна й довготривала пам'ять — окремі сховища, походять від пацієнтів, які:
Однорічна дитина каже «вгору!», піднімаючи руки, що означає «Візьми мене на руки». Одне слово, що виражає цілу думку, називають:
Туріель виявив, що маленькі діти вважають бійку неправильною, навіть якщо вчитель її дозволяє, а прихід до школи в піжамі — прийнятним, якщо вчитель дозволяє. Це свідчить, що діти:
Дослідження, що порівнювало американських та індійських учасників, виявило, що фундаментальна помилка атрибуції була:
Чоловіки, до яких підходила дослідниця на високому хиткому мості, частіше телефонували їй згодом, ніж чоловіки, до яких вона підходила на низькому стійкому мості. Це пояснюють:
У людини виникли тяжкі симптоми через два тижні після серйозної автомобільної аварії, і вони тривають десять днів. Який діагноз найдоречніший?
Терапевт каже: «Замість боротися з думкою "Я невдаха", помічайте, що це лише думка, і дійте відповідно до того, що для вас важливо». Яку терапію це найкраще представляє?
Відповідь: A · Обчислити 17 × 24 в умі
Система 1 швидка, автоматична й інтуїтивна. Система 2 повільна, потребує зусиль і спирається на правила; вона потрібна для таких завдань, як множення в умі.
Відповідь: A · Мають порушене довготривале навчання при нормальному обсязі цифр, та від інших із протилежним профілем
H.M. мав нормальну короткочасну пам'ять, але не міг формувати нових довготривалих спогадів, а пацієнт K.F. мав слабку вербальну короткочасну пам'ять при збереженому довготривалому навчанні: подвійна дисоціація.
Відповідь: A · Голофразою
На однослівній стадії діти використовують голофрази — окремі слова, що несуть значення цілого речення, яке часто уточнюють жест і контекст.
Відповідь: A · Рано розрізняють моральні правила й соціальні конвенції
Теорія доменів стверджує, що діти вважають моральні правила (шкода, справедливість) універсальними й незалежними від авторитету, на відміну від конвенцій, що ставить під сумнів погляди Піаже та Кольберга.
Відповідь: D · Сильнішою в американців, які живуть у більш індивідуалістичній культурі
Міллер виявила, що люди з колективістських культур частіше згадують ситуаційні та соціальні чинники, тож це упередження частково формується культурою.
Відповідь: C · Помилковою атрибуцією збудження
Даттон і Арон стверджували, що фізіологічне збудження через міст приписували потягу до дослідниці, що підтримує двофакторний погляд на емоції.
Відповідь: B · Гострий стресовий розлад
Гострий стресовий розлад охоплює симптоми травми, що тривають від трьох днів до одного місяця після події. Якщо симптоми зберігаються довше місяця, може бути діагностовано ПТСР.
Відповідь: B · Терапію прийняття та відповідальності (ACT)
ACT (Гейс) використовує прийняття, когнітивне розщеплення (дефузію) й дії на основі цінностей. На відміну від традиційної когнітивної терапії, вона не намагається оскаржувати зміст думок.
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology