Вступ до психології: шпаргалка-підсумок

Аркуші з формулами, ключові кроки методів для кожної теми та 8 задач для практики, з повними розв’язками наприкінці.

Нові задачіНазад до курсу

У вікні друку виберіть «Зберегти як PDF», щоб зберегти копію на пристрої.

1Задачі для практики

1.Когнітивна психологіяСередня

Студент, який навчався, п'ючи каву, відтворює більше, коли його тестують після кави. Це ілюструє:

  1. AЕфект розподіленого повторення
  2. BСпогад-спалах
  3. CЕфект позиції в ряду
  4. DПам'ять, залежну від стану
2.Когнітивна психологіяСкладна

Пацієнт може впізнати автомобіль, чашку й собаку, але не впізнає облич близьких родичів, визначаючи їх натомість за голосом. Це:

  1. AСліпозорість
  2. BАфазія Верніке
  3. CПрозопагнозія
  4. DПросторове ігнорування
3.Вікова психологіяСередня

Яке твердження про стадію формальних операцій правильне?

  1. AДіти вперше набувають постійності об'єкта
  2. BПідлітки можуть міркувати про абстрактні й гіпотетичні проблеми
  3. CМислення обмежене конкретними предметами, які фізично перебувають перед ними
  4. DДіти ще не можуть користуватися символами
4.Вікова психологіяСкладна

Вінн показувала 5-місячним немовлятам одну ляльку, а потім другу, яку додавали за екраном. Коли екран опускали й там була лише одна лялька, немовлята дивилися довше. Це свідчить, що немовлята:

  1. AУже навчилися рахувати вголос
  2. BВіддають перевагу одній ляльці перед двома
  3. CНе бачать предметів за екранами
  4. DМають базові очікування щодо малих чисел
5.Соціальна психологіяСередня

Часткова реплікація дослідження Мілґрема, яку провів Бургер 2009 року, з етичних міркувань зупинялася на 150 вольтах. Що вона виявила?

  1. AПокора на цьому етапі була подібною до результатів Мілґрема
  2. BУ сучасній вибірці майже ніхто не корився
  3. CПокора була значно вищою, ніж у дослідженні Мілґрема
  4. DЖінки майже завжди відмовлялися продовжувати
6.Соціальна психологіяСкладна

У дослідженні Росса з вікториною випадково призначені ведучі складали складні запитання для учасників. Спостерігачі оцінили ведучих як обізнаніших. Чому це помилка атрибуції?

  1. AВедучі справді були загалом розумнішими
  2. BУчасники знали відповіді, але вирішили їх приховати
  3. CСпостерігачі вважали, що ролі розподілили за вміннями
  4. DПеревагу, яку давала роль ведучого, сприйняли як здібності
7.Клінічна психологіяСередня

Пацієнтам, які приймають інгібітори моноаміноксидази (ІМАО), слід уникати продуктів, багатих на тирамін, бо:

  1. AТирамін повністю блокує антидепресивний ефект інгібіторів МАО
  2. BТирамін спричиняє значну втрату ваги
  3. CТаке поєднання спричиняє пізню дискінезію
  4. DТаке поєднання може спричинити небезпечне підвищення артеріального тиску
8.Клінічна психологіяСкладна

Дослідження порівнює нову терапію з контрольною групою листа очікування й виявляє значну користь. Чому це може переоцінювати специфічний ефект терапії?

  1. AУчасників листа очікування не можна рандомізувати
  2. BЛист очікування контролює плин часу, але не увагу, очікування чи альянс
  3. CЛист очікування повністю усуває ефект плацебо, тож будь-яка користь має бути від самої терапії
  4. DУчасники листа очікування завжди отримують ту саму терапію

2Розчини

1.Когнітивна психологія

Відповідь: D · Пам'ять, залежну від стану

Чому це відповідь

Пам'ять, залежна від стану, — краще відтворення, коли внутрішній фізіологічний чи емоційний стан під час пригадування збігається зі станом під час кодування.

Відповідь

D · Пам'ять, залежну від стану
2.Когнітивна психологія

Відповідь: C · Прозопагнозія

Чому це відповідь

Прозопагнозія — вибіркове порушення впізнавання облич, часто після ушкодження веретеноподібної зони, що підтверджує спеціалізовану обробку облич.

Відповідь

C · Прозопагнозія
3.Вікова психологія

Відповідь: B · Підлітки можуть міркувати про абстрактні й гіпотетичні проблеми

Чому це відповідь

Формально-операційне мислення дає змогу міркувати гіпотетично й систематично перевіряти можливості, як у завданні з маятником Піаже.

Відповідь

B · Підлітки можуть міркувати про абстрактні й гіпотетичні проблеми
4.Вікова психологія

Відповідь: D · Мають базові очікування щодо малих чисел

Чому це відповідь

Немовлята, схоже, очікували, що 1 + 1 дає 2. Вінн витлумачила це як раннє відчуття числа, хоча дехто вважає можливими простіші перцептивні пояснення.

Відповідь

D · Мають базові очікування щодо малих чисел
5.Соціальна психологія

Відповідь: A · Покора на цьому етапі була подібною до результатів Мілґрема

Чому це відповідь

Більшість учасників, які продовжують після 150 вольт, зазвичай доходять до кінця, тож Бургер використав цю межу як безпечну точку зупинки. Покора на цьому етапі була лише трохи нижчою, ніж у Мілґрема.

Відповідь

A · Покора на цьому етапі була подібною до результатів Мілґрема
6.Соціальна психологія

Відповідь: D · Перевагу, яку давала роль ведучого, сприйняли як здібності

Чому це відповідь

Спостерігачі не зробили поправки на роль, яка дозволяла ведучим демонструвати знання, приховуючи прогалини. Це фундаментальна помилка атрибуції в дії.

Відповідь

D · Перевагу, яку давала роль ведучого, сприйняли як здібності
7.Клінічна психологія

Відповідь: D · Таке поєднання може спричинити небезпечне підвищення артеріального тиску

Чому це відповідь

МАО в нормі розщеплює харчовий тирамін. Коли її пригнічено, тирамін може спровокувати гіпертензивний криз, тому ІМАО вимагають дієтичних обмежень.

Відповідь

D · Таке поєднання може спричинити небезпечне підвищення артеріального тиску
8.Клінічна психологія

Відповідь: B · Лист очікування контролює плин часу, але не увагу, очікування чи альянс

Чому це відповідь

Дизайни з листом очікування показують, що терапія краща за відсутність лікування, але спільні чинники, як-от надія й контакт із терапевтом, не контролюються. Щоб перевірити специфічні складники, потрібне активне порівняння або контроль «плацебо-уваги».

Відповідь

B · Лист очікування контролює плин часу, але не увагу, очікування чи альянс

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology