Аркуші з формулами, ключові кроки методів для кожної теми та 8 задач для практики, з повними розв’язками наприкінці.
Люди відтворюють більше слів зі списку коротких слів (напр., «кіт, сон»), ніж зі списку довгих. Звичайне пояснення полягає в тому, що:
Воррен замінив один звук мовлення в реченні кашлем. Слухачі повідомляли, що чули речення цілим, і не могли правильно визначити, де був кашель. Це доказ:
Фанц показував немовлятам пари зображень і вимірював, як довго вони дивилися на кожне. Багато маленьких немовлят найдовше дивилися на:
У процедурі «нерухомого обличчя» Троніка мати раптом перестає реагувати й зберігає нейтральний вираз обличчя. Немовлята зазвичай реагують так:
Часткова реплікація дослідження Мілґрема, яку провів Бургер 2009 року, з етичних міркувань зупинялася на 150 вольтах. Що вона виявила?
Соціальне ледарство в груповому завданні з вигукування зникало, коли учасники вважали, що їхній індивідуальний внесок можна визначити. Це показує, що ледарство переважно зумовлене:
Ключова відмінність між штучним розладом і симуляцією полягає в тому, що за симуляції:
Терапевт допомагає клієнтові з панічним розладом навмисно викликати запаморочення, обертаючись у кріслі, без захисної поведінки. Як називається ця техніка і навіщо її застосовують?
Відповідь: A · На повторення коротких слів у фонологічній петлі потрібно менше часу
Фонологічна петля утримує приблизно стільки, скільки можна вимовити за дві секунди, тож повторенням можна підтримувати більше коротких слів, ніж довгих.
Відповідь: A · Низхідних (top-down) впливів у сприйнятті мовлення
Слухачі «заповнюють» пропущену фонему, використовуючи знання слів і контексту, що показує, як очікування формують почуте.
Відповідь: A · Зображення, схожі на обличчя
Дослідження Фанца свідчать, що навіть зовсім маленькі немовлята віддають перевагу складним, схожим на обличчя стимулам, що підтримує ранню схильність до соціальної інформації.
Відповідь: D · Намагаються знову залучити її, потім засмучуються й відводять погляд
Немовлята реагують спробами відновити контакт, потім дистресом і відстороненням, показуючи, що навіть маленькі немовлята очікують контингентних соціальних відповідей.
Відповідь: D · Покора на цьому етапі була подібною до результатів Мілґрема
Більшість учасників, які продовжують після 150 вольт, зазвичай доходять до кінця, тож Бургер використав цю межу як безпечну точку зупинки. Покора на цьому етапі була лише трохи нижчою, ніж у Мілґрема.
Відповідь: B · Зниженням оцінювання індивідуальних зусиль
Вільямс, Гаркінс і Латане виявили, що можливість ідентифікації усувала ледарство, що свідчить: люди ледарюють, коли їхні зусилля неможливо оцінити.
Відповідь: A · Симптоми імітують заради очевидної зовнішньої винагороди, як-от грошей чи уникнення роботи
Обидва стани передбачають навмисну фальсифікацію. За штучного розладу мотив — щоб тебе сприймали як хворого без очевидної зовнішньої винагороди; за симуляції є явний зовнішній стимул. Симуляція в DSM-5 не є психічним розладом.
Відповідь: D · Інтероцептивна експозиція, щоб клієнт дізнався, що тілесні відчуття не небезпечні
Інтероцептивна експозиція викликає страшні тілесні відчуття, щоб клієнт міг перевірити катастрофічні прогнози й звикнути. Це ключова частина КПТ панічного розладу.
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology