Nhập môn tâm lý học: gói ôn nước rút

Bảng công thức, các bước phương pháp chính cho từng chủ đề và 8 bài tập, kèm lời giải đầy đủ ở cuối.

Bài mớiQuay lại môn học

Trong cửa sổ in, hãy chọn “Lưu dưới dạng PDF” để giữ một bản trên thiết bị của bạn.

1Bài tập

1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình

Ý tưởng rằng ngôn ngữ bạn nói ảnh hưởng đến cách bạn suy nghĩ và tri giác thế giới được gọi là:

  1. AThuyết tương đối ngôn ngữ
  2. BHiệu ứng mồi ngữ nghĩa
  3. CNgữ pháp phổ quát
  4. DPhục hồi âm vị
2.Tâm lý học nhận thứcKhó

Các thí nghiệm về mù thay đổi cho thấy con người thường:

  1. AKhông nhận ra những thay đổi lớn trong một cảnh khi thay đổi xảy ra trong một khoảng gián đoạn ngắn
  2. BNhận ra mọi thay đổi nhỏ trong thị trường của mình
  3. CPhát hiện thay đổi ở khuôn mặt tốt hơn ở vật thể trong mọi trường hợp
  4. DChỉ thấy thay đổi về màu, không thấy về hình dạng
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình

Kagan mô tả một số trẻ mới biết đi luôn nhút nhát, thận trọng và trầm lặng với người và tình huống lạ. Khí chất này được gọi là:

  1. ASự bất lực học được
  2. BGắn bó vô tổ chức
  3. CỨc chế hành vi (behavioural inhibition)
  4. DKhuếch tán bản sắc
4.Tâm lý học phát triểnKhó

Rovee-Collier buộc một dải ruy băng từ chiếc mobile vào cổ chân trẻ sơ sinh để đá chân làm nó chuyển động. Vài ngày sau, trẻ đá nhiều hơn khi thấy cùng chiếc mobile. Điều này cho thấy trẻ sơ sinh nhỏ:

  1. AKhông thể hình thành bất kỳ ký ức dài hạn nào
  2. BChỉ nhớ những thứ chúng có thể gọi tên
  3. CChỉ nhớ những sự kiện xảy ra với người khác
  4. DCó thể giữ lại các liên kết đã học trong nhiều ngày
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình

Trong các nghiên cứu ấn tượng của Asch, thay một từ trong danh sách đặc điểm từ "ấm áp" thành "lạnh lùng" đã thay đổi mạnh ấn tượng chung. Điều này cho thấy "ấm áp" là:

  1. AĐặc điểm ngoại vi
  2. BChỉ là một tín hiệu ưu tiên
  3. CĐặc điểm trung tâm
  4. DĐịnh kiến khuôn mẫu
6.Tâm lý học xã hộiKhó

Gaertner và Dovidio thấy người tham gia da trắng giúp nạn nhân da đen và da trắng như nhau khi họ là nhân chứng duy nhất, nhưng giúp nạn nhân da đen ít hơn khi có người ngoài cuộc khác hiện diện. Điều này ủng hộ ý tưởng về:

  1. ASự hoàn toàn vắng mặt của thành kiến ở người tham gia
  2. BSự phân tán trách nhiệm ảnh hưởng đến mọi nạn nhân như nhau
  3. CPhân biệt chủng tộc né tránh (aversive racism), thể hiện khi có sẵn một lý do bào chữa không liên quan đến chủng tộc
  4. DPhân biệt chủng tộc công khai, kiểu cũ, xuất hiện trong mọi tình huống
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình

Tiếp xúc và ngăn chặn đáp ứng là phương pháp điều trị tâm lý chính cho:

  1. AADHD
  2. BRối loạn lưỡng cực
  3. CMất ngủ
  4. DOCD
8.Tâm lý học lâm sàngKhó

"Phán quyết chim Dodo" trong nghiên cứu trị liệu tâm lý đề cập đến phát hiện rằng:

  1. ACác liệu pháp chính thống khác nhau thường cho kết quả tương tự nhau về đại thể
  2. BThuốc luôn vượt trội hơn trị liệu tâm lý
  3. CThân chủ không được điều trị nằm trong danh sách chờ cải thiện nhanh hơn thân chủ được điều trị
  4. DChỉ có phân tâm học là hiệu quả cho trầm cảm

2Dung dịch

1.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: A · Thuyết tương đối ngôn ngữ

Vì sao đây là đáp án

Giả thuyết tương đối ngôn ngữ (Sapir–Whorf) đề xuất rằng ngôn ngữ định hình tư duy. Phiên bản mạnh phần lớn bị bác bỏ; các hiệu ứng yếu hơn có một số ủng hộ.

Đáp số

A · Thuyết tương đối ngôn ngữ
2.Tâm lý học nhận thức

Đáp số: A · Không nhận ra những thay đổi lớn trong một cảnh khi thay đổi xảy ra trong một khoảng gián đoạn ngắn

Vì sao đây là đáp án

Khi một thay đổi thị giác trùng với một sự gián đoạn (chớp mắt, cắt cảnh, cánh cửa đi ngang), con người thường bỏ sót nó, cho thấy ta lưu trữ ít chi tiết hơn nhiều so với cảm giác của mình.

Đáp số

A · Không nhận ra những thay đổi lớn trong một cảnh khi thay đổi xảy ra trong một khoảng gián đoạn ngắn
3.Tâm lý học phát triển

Đáp số: C · Ức chế hành vi (behavioural inhibition)

Vì sao đây là đáp án

Trẻ bị ức chế hành vi phản ứng với cái mới bằng sự dè chừng và rút lui. Đặc điểm này có độ ổn định vừa phải và có cơ sở sinh học.

Đáp số

C · Ức chế hành vi (behavioural inhibition)
4.Tâm lý học phát triển

Đáp số: D · Có thể giữ lại các liên kết đã học trong nhiều ngày

Vì sao đây là đáp án

Mô hình mobile cho thấy ngay cả trẻ sơ sinh nhỏ cũng nhớ một mối liên hệ đã học theo thời gian, đặc biệt khi bối cảnh kiểm tra khớp với bối cảnh huấn luyện.

Đáp số

D · Có thể giữ lại các liên kết đã học trong nhiều ngày
5.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Đặc điểm trung tâm

Vì sao đây là đáp án

Các đặc điểm trung tâm như ấm áp và lạnh lùng định hình cách diễn giải các đặc điểm khác, trong khi các đặc điểm ngoại vi ít ảnh hưởng đến ấn tượng chung.

Đáp số

C · Đặc điểm trung tâm
6.Tâm lý học xã hội

Đáp số: C · Phân biệt chủng tộc né tránh (aversive racism), thể hiện khi có sẵn một lý do bào chữa không liên quan đến chủng tộc

Vì sao đây là đáp án

Lý thuyết phân biệt chủng tộc né tránh đề xuất rằng những người giữ quan điểm bình đẳng vẫn thể hiện thiên lệch khi hành vi của họ có thể được giải thích bởi các yếu tố khác, như sự hiện diện của người khác.

Đáp số

C · Phân biệt chủng tộc né tránh (aversive racism), thể hiện khi có sẵn một lý do bào chữa không liên quan đến chủng tộc
7.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: D · OCD

Vì sao đây là đáp án

ERP cho bệnh nhân tiếp xúc với các yếu tố khởi phát ám ảnh trong khi ngăn các hành vi cưỡng chế, nên lo âu giảm xuống mà không cần nghi thức.

Đáp số

D · OCD
8.Tâm lý học lâm sàng

Đáp số: A · Các liệu pháp chính thống khác nhau thường cho kết quả tương tự nhau về đại thể

Vì sao đây là đáp án

Các phân tích tổng hợp thường thấy khác biệt nhỏ giữa các liệu pháp đã được xác lập, điều này được xem là ủng hộ các yếu tố chung như liên minh trị liệu. Một số rối loạn, như OCD và ám ảnh sợ, cho thấy ưu thế rõ rệt của các phương pháp đặc hiệu như tiếp xúc.

Đáp số

A · Các liệu pháp chính thống khác nhau thường cho kết quả tương tự nhau về đại thể

ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology