1Bài tập
1.Tâm lý học nhận thứcTrung bình
Mô hình bộ lọc chú ý của Broadbent đề xuất rằng các thông điệp không được chú ý bị:
- AXử lý ở cùng mức với thông điệp được chú ý
- BPhân tích đầy đủ về ý nghĩa rồi nhanh chóng bị quên
- CChặn theo đặc điểm vật lý trước khi ý nghĩa được phân tích
- DBị làm yếu đi nhưng vẫn được phân tích về các ý nghĩa quan trọng, chẳng hạn tên riêng
2.Tâm lý học nhận thứcKhó
Clive Wearing bị mất trí nhớ nặng sau một nhiễm trùng não và không thể nhớ các sự kiện từ khoảnh khắc này sang khoảnh khắc khác, nhưng ông vẫn có thể chơi piano và chỉ huy âm nhạc. Điều này cho thấy:
- ATrí nhớ thủ tục có thể tồn tại sau khi mất nặng trí nhớ tình tiết
- BMọi trí nhớ dài hạn đều phụ thuộc vào một hệ thống duy nhất
- CCần trí nhớ tình tiết để thực hiện bất kỳ kỹ năng nào
- DKỹ năng âm nhạc được lưu trong trí nhớ ngắn hạn
3.Tâm lý học phát triểnTrung bình
Kagan mô tả một số trẻ mới biết đi luôn nhút nhát, thận trọng và trầm lặng với người và tình huống lạ. Khí chất này được gọi là:
- ASự bất lực học được
- BKhuếch tán bản sắc
- CỨc chế hành vi (behavioural inhibition)
- DGắn bó vô tổ chức
4.Tâm lý học phát triểnKhó
Phát hiện nào là một phê bình lớn đối với giai đoạn thao tác hình thức của Piaget?
- AThanh thiếu niên hoàn toàn không thể tư duy trừu tượng, kể cả khi được huấn luyện cụ thể
- BHầu hết trẻ đạt thao tác hình thức vào khoảng 5 tuổi
- CNhiều người lớn không suy luận hình thức, và nó phụ thuộc vào giáo dục
- DThao tác hình thức thường xuất hiện trước thao tác cụ thể
5.Tâm lý học xã hộiTrung bình
Hatfield phân biệt tình yêu đam mê với tình yêu đồng hành (companionate). Tình yêu đồng hành được mô tả đúng nhất là:
- ASự khao khát mãnh liệt và kích thích thể xác mạnh đối với bạn đời
- BMột cơn say đắm ngắn ngủi với người mới
- CTình yêu chỉ dựa trên ngoại hình hấp dẫn
- DTình cảm sâu sắc và cam kết phát triển theo thời gian
6.Tâm lý học xã hộiKhó
Sau khi chọn giữa hai đồ gia dụng có xếp hạng tương tự, người tham gia đánh giá món đã chọn cao hơn và món bị loại thấp hơn so với trước. Điều này gọi là:
- AHiệu ứng ngủ đông trong đánh giá sản phẩm
- BSự tách rộng các lựa chọn sau quyết định
- CHiệu ứng tiếp xúc đơn thuần với đồ vật sở hữu
- DPhản kháng chống lại lựa chọn bị loại
7.Tâm lý học lâm sàngTrung bình
Hoạt hóa hành vi điều trị trầm cảm chủ yếu bằng cách:
- ATăng sự tham gia vào các hoạt động đem lại phần thưởng và có giá trị
- BKê đơn một giai đoạn nghỉ ngơi hoàn toàn
- CKhám phá chi tiết các xung đột thời thơ ấu
- DCho người bệnh tiếp xúc với các cảm giác cơ thể đáng sợ theo từng mức độ
8.Tâm lý học lâm sàngKhó
Liệu pháp hành vi biện chứng (DBT) ban đầu được phát triển cho:
- ARối loạn lưỡng cực
- BSa sút trí tuệ
- CÁm ảnh sợ đặc hiệu
- DRối loạn nhân cách ranh giới kèm tự làm hại bản thân
2Dung dịch
1.Tâm lý học nhận thức
Đáp số: C · Chặn theo đặc điểm vật lý trước khi ý nghĩa được phân tích
Vì sao đây là đáp án
Broadbent lập luận rằng một bộ lọc chọn lọc cho một kênh đi qua dựa trên các đặc điểm vật lý như tai hay cao độ, nên đầu vào không được chú ý không được xử lý về ý nghĩa.
C · Chặn theo đặc điểm vật lý trước khi ý nghĩa được phân tích
2.Tâm lý học nhận thức
Đáp số: A · Trí nhớ thủ tục có thể tồn tại sau khi mất nặng trí nhớ tình tiết
Vì sao đây là đáp án
Chứng mất trí nhớ xuôi và ngược sâu sắc về các tình tiết, với kỹ năng được bảo tồn, ủng hộ các hệ thống trí nhớ riêng biệt cho kiến thức tường thuật và thủ tục.
A · Trí nhớ thủ tục có thể tồn tại sau khi mất nặng trí nhớ tình tiết
3.Tâm lý học phát triển
Đáp số: C · Ức chế hành vi (behavioural inhibition)
Vì sao đây là đáp án
Trẻ bị ức chế hành vi phản ứng với cái mới bằng sự dè chừng và rút lui. Đặc điểm này có độ ổn định vừa phải và có cơ sở sinh học.
C · Ức chế hành vi (behavioural inhibition)
4.Tâm lý học phát triển
Đáp số: C · Nhiều người lớn không suy luận hình thức, và nó phụ thuộc vào giáo dục
Vì sao đây là đáp án
Nghiên cứu cho thấy lý luận hình thức còn lâu mới phổ quát và gắn chặt với giáo dục và trải nghiệm văn hóa, nên nó không phải một giai đoạn tự động.
C · Nhiều người lớn không suy luận hình thức, và nó phụ thuộc vào giáo dục
5.Tâm lý học xã hội
Đáp số: D · Tình cảm sâu sắc và cam kết phát triển theo thời gian
Vì sao đây là đáp án
Tình yêu đam mê mãnh liệt và thường phai nhạt. Tình yêu đồng hành gồm sự tin cậy, tình bạn và cam kết, và thường mạnh hơn theo thời gian.
D · Tình cảm sâu sắc và cam kết phát triển theo thời gian
6.Tâm lý học xã hội
Đáp số: B · Sự tách rộng các lựa chọn sau quyết định
Vì sao đây là đáp án
Bất hòa sau quyết định được giảm bằng cách tăng sức hấp dẫn của lựa chọn đã chọn và hạ thấp lựa chọn bị loại.
B · Sự tách rộng các lựa chọn sau quyết định
7.Tâm lý học lâm sàng
Đáp số: A · Tăng sự tham gia vào các hoạt động đem lại phần thưởng và có giá trị
Vì sao đây là đáp án
Hoạt hóa hành vi lên lịch các hoạt động đem lại niềm vui hoặc cảm giác làm chủ, phá vỡ vòng luẩn quẩn của thu mình và củng cố thấp. Đây là phương pháp điều trị trầm cảm dựa trên bằng chứng.
A · Tăng sự tham gia vào các hoạt động đem lại phần thưởng và có giá trị
8.Tâm lý học lâm sàng
Đáp số: D · Rối loạn nhân cách ranh giới kèm tự làm hại bản thân
Vì sao đây là đáp án
DBT kết hợp CBT với chánh niệm, điều hòa cảm xúc và kỹ năng chịu đựng căng thẳng, ban đầu dành cho những người mắc rối loạn nhân cách ranh giới có ý tưởng tự sát mạn tính.
D · Rối loạn nhân cách ranh giới kèm tự làm hại bản thân