1.认知心理学中等
在彻里的双耳分听研究中，追随一只耳朵的被试通常能注意到非注意耳中的哪种变化？
- A从男声换成女声
- B词语的意义
- C重复了好几次的词
- D同一个声音从英语换成德语
心理学导论：速成包
公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题，完整解答附在最后。
1练习题
2.认知心理学困难
患者 D.F. 无法报告一条投信口的朝向，却能准确地把卡片投进去。米尔纳和古德尔用这一现象支持了什么观点？
- A所有视觉任务都使用单一的视觉系统
- B注意在知觉之前就进行早期选择
- C知觉和动作由不同的视觉通路负责
- D通过集中的空间注意进行特征捆绑
3.发展心理学中等
在陌生情境中，一个婴儿把头扭开地走向父母，然后僵住不动。这种矛盾的行为表明哪种依恋类型？
- A不安全-反抗型
- B安全型
- C不安全-回避型
- D混乱型
4.发展心理学困难
一位教师在设计数学课。哪种方案比皮亚杰的观点更符合维果茨基的观点？
- A只教学生已经能够不借助任何帮助独立完成的任务
- B等到学生达到合适的阶段后再教这个主题
- C让学生在没有成人指导的情况下独自发现规则
- D让学生与技能更高的伙伴结对，并给予略高于其水平的引导式帮助
5.社会心理学中等
社会交换理论认为，关系在什么情况下会维持下去？
- A与其他选择相比，回报超过代价
- B伴侣在年龄和背景上相似
- C一方比另一方拥有更多权力
- D伴侣住得很近并经常见面
6.社会心理学困难
斯蒂尔和阿伦森发现，当一项困难的言语测验被描述为能力测量时，黑人学生的成绩比白人学生差；而当它被描述为非诊断性任务时，两者成绩相当。这说明：
- A测验的表述方式可以通过刻板印象威胁造成成绩差距
- B测验的描述方式对人们的表现好坏没有影响
- C困难的言语测验对每个学生都同样难
- D群体之间的能力差异是固定的、不能改变的
7.临床心理学中等
一个人对同事怀有强烈的敌意，却对他表现得过分友好。这体现了哪种防御机制？
- A置换（转移）
- B合理化
- C反向形成
- D否认
8.临床心理学困难
为什么 DSM-5 用单一的"物质使用障碍"取代了"物质滥用"和"物质依赖"？
- A世界卫生组织禁止使用这些术语
- B研究发现这两个类别反映的是同一维度，用严重程度分级描述更好
- C滥用被重新归类为人格障碍，而依赖则成了纯粹的医学状况
- D研究发现依赖并不存在
2溶液
1.认知心理学
答案: A · 从男声换成女声
为什么是这个答案
彻里发现，人们能察觉说话人性别或一个纯音等物理变化，但察觉不到非注意信息的语言或意义。
答案
A · 从男声换成女声
2.认知心理学
答案: C · 知觉和动作由不同的视觉通路负责
为什么是这个答案
D.F. 的腹侧通路受损，损害了对形状的有意识知觉，而完好的背侧通路仍能指导动作，这支持了双通路假说。
答案
C · 知觉和动作由不同的视觉通路负责
3.发展心理学
答案: D · 混乱型
为什么是这个答案
混乱型依恋表现为矛盾或混乱的行为，没有明确的策略。当照料令人恐惧或存在虐待时，这种类型更为常见。
答案
D · 混乱型
4.发展心理学
答案: D · 让学生与技能更高的伙伴结对，并给予略高于其水平的引导式帮助
为什么是这个答案
维果茨基认为，教学可以通过引导性的互动引领发展。皮亚杰则强调准备状态和独立发现。
答案
D · 让学生与技能更高的伙伴结对，并给予略高于其水平的引导式帮助
5.社会心理学
答案: A · 与其他选择相比，回报超过代价
为什么是这个答案
蒂博和凯利认为，人们在决定是否留下时，会把回报与代价相比较，并与自己的期望和可获得的其他选择进行比较。
答案
A · 与其他选择相比，回报超过代价
6.社会心理学
答案: A · 测验的表述方式可以通过刻板印象威胁造成成绩差距
为什么是这个答案
当测验看起来在测量能力时，证实刻板印象的威胁损害了表现。去掉这种表述后，差距也随之消失。
答案
A · 测验的表述方式可以通过刻板印象威胁造成成绩差距
7.临床心理学
答案: C · 反向形成
为什么是这个答案
反向形成把无法接受的冲动转变为其对立面，而且往往表现得很夸张。
答案
C · 反向形成
8.临床心理学
答案: B · 研究发现这两个类别反映的是同一维度，用严重程度分级描述更好
为什么是这个答案
研究表明，滥用和依赖的标准构成一个连续体。DSM-5 把它们合并为一种障碍，并按符合的标准数量评定严重程度。
答案
B · 研究发现这两个类别反映的是同一维度，用严重程度分级描述更好
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