1.认知心理学中等
下列哪项是自动化过程（如阅读一个熟悉的词）的典型特征？
- A需要大量有意识的努力
- B速度快，一旦开始就难以停止
- C很容易被第二项任务干扰
- D只能一步一步缓慢地完成
心理学导论：速成包
公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题，完整解答附在最后。
1练习题
2.认知心理学困难
格兰泽和库尼茨让被试在听完列表后、回忆之前数数 30 秒。他们发现了什么结果？
- A两种效应都变大了
- B除中间位置外，各位置的回忆变得一样
- C近因效应消失，首因效应保留
- D首因效应消失，近因效应保留
3.发展心理学中等
萨莉–安妮任务用来测试儿童是否具有：
- A心理理论
- B客体永久性
- C安全型依恋
- D数量守恒
4.发展心理学困难
在休斯的"警察玩偶"研究中，大多数 3 岁半到 5 岁的儿童都能把一个男孩玩偶藏在两个警察都看不到的地方。这与皮亚杰的三山任务有什么关系？
- A它表明儿童在大约 7 岁之前不能采取任何他人的视角
- B它表明守恒在 3 岁之前就发展起来了
- C它证实了幼儿是完全自我中心的
- D它表明当任务对幼儿有意义时，他们的自我中心程度较低
5.社会心理学中等
阿多诺及其同事把偏见与"权威主义人格"联系起来。这种人格被认为源于：
- A规则或限制很少的放任式教养
- B属于无关紧要的或最简群体
- C成年后对工作和住房的竞争
- D严厉苛刻、爱是有条件的教养方式
6.社会心理学困难
米尔格拉姆把研究从耶鲁大学搬到一栋破旧的写字楼里。服从率发生了什么变化？
- A下降到几乎为零
- B与在耶鲁时完全相同
- C有所下降，但仍然相当高
- D上升到每个参与者都服从
7.临床心理学中等
选择性 5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRI）通过什么方式增加突触中的 5-羟色胺？
- A破坏 5-羟色胺受体
- B阻断 5-羟色胺被再摄取回突触前神经元
- C阻断多巴胺释放
- D加快单胺氧化酶对 5-羟色胺的分解
8.临床心理学困难
心理治疗研究中的"渡渡鸟裁决"是指以下哪项发现？
- A只有精神分析对抑郁有效
- B药物总是优于心理治疗
- C等待名单上未经治疗的来访者比接受治疗的来访者好转得更快
- D各种真正的心理疗法往往产生大致相似的效果
2溶液
1.认知心理学
答案: B · 速度快，一旦开始就难以停止
为什么是这个答案
自动化过程快速、不费力、几乎不需要注意，而且难以抑制。控制过程则缓慢、费力而灵活。
答案
B · 速度快，一旦开始就难以停止
2.认知心理学
答案: C · 近因效应消失，首因效应保留
为什么是这个答案
延迟把最后的项目挤出了短时记忆，消除了近因效应。开头的项目已经通过复述进入长时记忆，因此首因效应不受影响。
答案
C · 近因效应消失，首因效应保留
3.发展心理学
答案: A · 心理理论
为什么是这个答案
通过错误信念任务表明儿童理解别人可能持有与事实不同的信念，通常在 4 岁左右。
答案
A · 心理理论
4.发展心理学
答案: D · 它表明当任务对幼儿有意义时，他们的自我中心程度较低
为什么是这个答案
当观点采择被嵌入一个有意义的游戏中时，许多学前儿童都能成功，这表明皮亚杰的任务低估了幼儿。
答案
D · 它表明当任务对幼儿有意义时，他们的自我中心程度较低
5.社会心理学
答案: D · 严厉苛刻、爱是有条件的教养方式
为什么是这个答案
阿多诺提出，严厉的教养方式会产生敌意，这种敌意被转移到较弱的群体身上。该理论因忽视社会和文化因素而受到批评。
答案
D · 严厉苛刻、爱是有条件的教养方式
6.社会心理学
答案: C · 有所下降，但仍然相当高
为什么是这个答案
没有耶鲁的声望，服从率下降了（降到略低于一半），但仍有许多人服从，这表明实验者的权威比机构本身更重要。
答案
C · 有所下降，但仍然相当高
7.临床心理学
答案: B · 阻断 5-羟色胺被再摄取回突触前神经元
为什么是这个答案
SSRI 阻断 5-羟色胺转运体，使 5-羟色胺在突触间隙停留更久。临床效果通常需要数周才出现。
答案
B · 阻断 5-羟色胺被再摄取回突触前神经元
8.临床心理学
答案: D · 各种真正的心理疗法往往产生大致相似的效果
为什么是这个答案
元分析常发现成熟疗法之间的差异很小，这被视为支持治疗联盟等共同因素的证据。但强迫症和恐惧症等障碍显示，暴露等特定疗法具有明显优势。
答案
D · 各种真正的心理疗法往往产生大致相似的效果
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology