根据加工水平理论,哪项任务能使单词记得最好?
- A判断每个词是否适合放进一个句子
- B判断每个词是否用大写字母书写
- C判断每个词是否与 "cat" 押韵
- D数每个词的字母数
公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题,完整解答附在最后。
根据加工水平理论,哪项任务能使单词记得最好?
读者读到 "The horse raced past the barn fell" 时会先卡住,然后才理解。这说明了句子加工的什么特点?
婴儿研究中使用习惯化是为了说明婴儿:
给一个孩子看一个聪明豆(Smarties)筒,孩子猜里面是糖果,结果发现是铅笔。问她一个没看过的朋友会认为里面是什么,典型的 3 岁儿童会说"铅笔"。这说明了:
比较美国和印度参与者的研究发现,基本归因错误:
琼斯和哈里斯让参与者阅读一篇支持卡斯特罗的文章。即使被告知作者的立场是被指定的,参与者仍判断作者是亲卡斯特罗的。这证明了:
做作性障碍与诈病的关键区别在于,诈病:
一位强迫症来访者出门前要检查炉子二十次。根据认知行为模型,为什么检查会维持这种障碍?
答案: A · 判断每个词是否适合放进一个句子
克雷克和洛克哈特认为,语义(深层)加工比结构或语音(浅层)加工带来更好的回忆。
答案: A · 人们逐词构建解释,解释行不通时必须加以修正
读者早早就把 "raced" 当作主要动词。"fell" 迫使他们重新分析为 "the horse (that was) raced past the barn fell"(被赶着跑过谷仓的那匹马摔倒了),这表明句法分析是逐步进行的。
答案: C · 能区分两个刺激,因为刺激改变时兴趣会恢复
当熟悉的刺激换成新刺激时,注视时间回升(去习惯化)表明婴儿察觉到了差别。
答案: A · 难以理解错误信念
和萨莉–安妮任务一样,聪明豆任务测试的是对错误信念的理解。大多数 3 岁儿童通不过,而大多数 4–5 岁儿童能通过。
答案: D · 在生活在更个人主义文化中的美国人身上更强
米勒发现,来自集体主义文化的人更常提到情境和社会因素,因此这种偏差在一定程度上受文化塑造。
答案: B · 基本归因错误
参与者低估了情境的约束,并推断出与之相符的态度,这是对符合偏差(correspondence bias)的核心证明。
答案: D · 为了金钱或逃避工作等明显的外部利益而伪装症状
两者都涉及故意伪造。做作性障碍的动机是被视为病人,没有明显的外部利益;诈病则有明确的外部诱因。在 DSM-5 中,诈病不属于精神障碍。
答案: C · 检查后的解脱感强化了检查,并阻碍其认识到恐惧没有根据
强迫行为因短期的解脱而得到负强化,并使当事人无法认识到焦虑会自行下降。这就是 ERP 要阻止仪式行为的原因。
ExamProblems · examproblems.com/courses/introduction-to-psychology