在巴德利和希奇的工作记忆模型中,哪个成分处理言语和声音信息?
- A中央执行系统
- B视空间画板
- C情景缓冲器
- D语音环路
公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题,完整解答附在最后。
在巴德利和希奇的工作记忆模型中,哪个成分处理言语和声音信息?
短时记忆和长时记忆是独立储存的证据来自哪些患者?
在维果茨基的理论中,帮助孩子学系鞋带的哥哥或姐姐充当的是:
在社会测量研究中,"被拒绝"儿童与"被忽视"儿童有什么不同?
罗森塔尔和雅各布森告诉教师,某些随机挑选的学生即将在智力上"迅速发展"。后来,这些学生的智商提高得更多,尤其是在最低年级的班级中。这说明了:
莫斯科维奇的研究表明,一贯的少数派主要通过什么影响多数派?
来访者说:"我有一次考试不及格,所以我什么都会失败。"这是哪种认知歪曲?
一位老年患者在开始服用一种新药后两天内出现意识混乱,注意力一天中时好时坏。她的女儿说上周她的记忆还很正常。最恰当的解释是什么?
答案: D · 语音环路
语音环路储存并复述言语信息。视空间画板处理视觉和空间信息,中央执行系统负责调配注意。
答案: D · 长时学习受损但数字广度正常的患者,以及表现相反的患者
H.M. 的短时记忆正常却无法形成新的长时记忆,而患者 K.F. 的言语短时记忆很差,长时学习却完好:这是双重分离。
答案: B · 更有知识的他人
更有知识的他人是技能更高、在最近发展区内引导学习者的人,可以是父母、老师或同伴。
答案: D · 被拒绝的儿童不受喜欢;被忽视的儿童很少被提名
被拒绝的儿童得到许多负面提名、很少正面提名,以后出现问题的风险更高。被忽视的儿童两种提名都很少。
答案: A · 教师期望造成的自我实现预言
教师的期望似乎改变了他们对待学生的方式,从而提高了学生的表现。这被称为皮格马利翁效应。
答案: D · 信息性影响,带来私下的、更深层的态度改变
一贯的少数派促使多数派思考并产生"转变":一种可能稍后才显现的私下改变,不同于多数派影响中典型的公开顺从。
答案: A · 过度概括
过度概括是从单一事件得出笼统的结论。贝克的认知疗法教来访者觉察并检验这类歪曲。
答案: A · 谵妄,需要查找躯体原因或药物原因
急性起病伴注意力波动提示谵妄,这是一种医疗急症,原因可能是药物、感染或脱水。痴呆则在数月至数年间逐渐发展。
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