得到一个咖啡杯的学生要求的卖价,远高于其他学生愿意支付的买价。这是:
- A禀赋效应
- B赌徒谬误
- C锚定效应
- D沉没成本谬误
公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题,完整解答附在最后。
得到一个咖啡杯的学生要求的卖价,远高于其他学生愿意支付的买价。这是:
一名被试在无意识地短暂看到相关词语后,更快地解出了字谜。这是什么的例子?
巴亚尔容发现,小婴儿注视"不可能"事件(如一块屏板穿过其后面的盒子旋转)的时间更长。这表明婴儿:
在休斯的"警察玩偶"研究中,大多数 3 岁半到 5 岁的儿童都能把一个男孩玩偶藏在两个警察都看不到的地方。这与皮亚杰的三山任务有什么关系?
根据精细加工可能性模型,哪条说服路径能带来更持久的态度改变?
贾尼斯把 1961 年的猪湾入侵作为个案研究。策划小组的哪个特点符合他对群体思维的描述?
在艾利斯的 ABC 模型中,"B"代表什么?
艾伦和阿兹林在精神科病房引入了代币制。其主要发现和局限是什么?
答案: A · 禀赋效应
禀赋效应是一旦拥有某物就对它估价更高的倾向。它常用损失厌恶来解释:放弃它感觉像是一种损失。
答案: A · 启动效应
启动效应指接触一个刺激会促进对相关刺激的加工,常常在无意识中发生,它反映了内隐记忆。
答案: D · 比皮亚杰认为的更早知道被遮挡的物体仍然存在
对不可能事件注视更久意味着惊讶,这表明婴儿预期被遮挡的盒子仍是实心的。这说明婴儿在几个月大时就有客体永久性。
答案: C · 它表明当任务对幼儿有意义时,他们的自我中心程度较低
当观点采择被嵌入一个有意义的游戏中时,许多学前儿童都能成功,这表明皮亚杰的任务低估了幼儿。
答案: A · 中心路径,基于对论据的认真思考
佩蒂和卡乔波发现,通过认真加工有力论据形成的态度更稳定,也更能预测行为。
答案: A · 成员压制疑虑,并以为人人都同意
贾尼斯描述了自我审查、一致同意的错觉以及对持异议者施压等症状,这些导致了一个未经充分审视的计划。
答案: D · 对诱发事件的信念(Beliefs)
在 ABC 模型中,诱发事件(Activating event)通过个人的信念(Beliefs)导致情绪后果(Consequences)。改变非理性信念就能改变后果。
答案: B · 目标行为增加,但效果往往不能泛化到病房之外
代币制增加了长期住院患者的自理和劳动行为,但没有强化时这些改变往往会消退,而且这种方法引发了关于控制的伦理担忧。
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