在邓克尔的蜡烛问题中,被试必须用一盒图钉和火柴把蜡烛固定在墙上。答案很难想到,因为人们:
- A以为图钉太短,固定不住蜡烛
- B没有意识到蜡烛必须先点燃
- C花太长时间试图用火柴融化蜡
- D只把盒子看作容器,而不是看作搁板
公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题,完整解答附在最后。
在邓克尔的蜡烛问题中,被试必须用一盒图钉和火柴把蜡烛固定在墙上。答案很难想到,因为人们:
某城市 85% 的出租车是绿色的,15% 是蓝色的。一位准确率为 80% 的目击者说肇事出租车是蓝色的。它真的是蓝色的概率是多少?
老年人常常更喜欢和少数几个亲密的朋友在一起,而不是结识新朋友。卡斯滕森的社会情绪选择理论对此的解释是:
横断研究表明中年以后智力大幅下降,但沙伊的纵向数据显示下降幅度较小。造成这一差异的一个主要原因是:
"登门槛"技巧的原理是:
学生们听取了一项关于考试的提议。当被告知它会影响自己时,论据质量最重要;当被告知它将在未来实施时,信息来源的专业性最重要。这支持了:
在莫勒的恐惧症二因素模型中,恐惧症是如何维持的?
一位强迫症来访者出门前要检查炉子二十次。根据认知行为模型,为什么检查会维持这种障碍?
答案: D · 只把盒子看作容器,而不是看作搁板
这一困难体现了功能固着。当图钉放在盒子外面呈现时,人们更常意识到可以把盒子钉在墙上作为平台。
答案: C · 约 41%
真蓝车被认作蓝色:0.15 × 0.8 = 0.12。绿车被误认作蓝色:0.85 × 0.2 = 0.17。所以 0.12 / 0.29 ≈ 0.41。大多数人回答 80%,忽视了基础比率。
答案: D · 随着时间感觉越来越短,人们更关注有情感意义的目标
当时间视野缩短时,人们关注能带来情感满足的关系,而不是获取新信息或结识新人。
答案: B · 同期群效应,例如各代人之间的教育差异
年长的同期群往往受教育较少,因此横断比较夸大了随年龄的下降。纵向数据能把老化与代际差异区分开,但存在被试流失的问题。
答案: D · 先让对方答应一个小要求,再提出更大的要求
答应了小要求的人之后更可能答应更大的要求,这可能是为了与自我形象保持一致。
答案: D · 精细加工可能性模型
佩蒂、卡乔波和戈德曼表明,高卷入导致对论据的中心路径加工,而低卷入导致依赖专业性等边缘线索。
答案: B · 回避降低了焦虑,从而负强化了回避
恐惧通过经典条件作用习得,并因回避可怕对象能降低焦虑而得以维持,回避因此受到负强化。
答案: B · 检查后的解脱感强化了检查,并阻碍其认识到恐惧没有根据
强迫行为因短期的解脱而得到负强化,并使当事人无法认识到焦虑会自行下降。这就是 ERP 要阻止仪式行为的原因。
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