学习单词列表时大声重复 "the, the, the" 会损害回忆,因为它:
- A使视空间画板超负荷
- B阻断了语音环路中的复述
- C使眼睛无法阅读这些单词
- D抹去了长时记忆中已有的信息
公式表、每个专题的关键方法步骤和 8 道练习题,完整解答附在最后。
学习单词列表时大声重复 "the, the, the" 会损害回忆,因为它:
一名被试在无意识地短暂看到相关词语后,更快地解出了字谜。这是什么的例子?
一个 5 岁的孩子说,一个不小心打碎 15 个杯子的男孩比一个偷果酱时打碎 1 个杯子的男孩更淘气。皮亚杰称之为:
当研究者想要做什么时,纵向设计优于横断设计?
20 世纪 30 年代,拉皮埃尔与一对中国夫妇游遍美国。几乎所有旅馆和餐馆都接待了他们,但后来大多数在回信中说不会接待中国客人。这说明了:
公正世界假设可能导致人们:
诊断的信度是指:
治疗师帮助一位惊恐障碍来访者坐在椅子上旋转,故意引发头晕,且不使用安全行为。这种技术叫什么?为什么使用它?
答案: B · 阻断了语音环路中的复述
发音抑制占用了用来复述言语项目的"内部声音",因此单词无法在语音环路中得到刷新。
答案: A · 启动效应
启动效应指接触一个刺激会促进对相关刺激的加工,常常在无意识中发生,它反映了内隐记忆。
答案: D · 他律道德(道德实在论)
他律阶段的儿童把规则看作固定不变的,并根据损害的多少来判断行为。年龄较大的自律阶段儿童会考虑意图。
答案: A · 追踪同一批人随时间的变化
纵向研究追踪同一批人,能揭示个体变化,但耗时长且有被试流失。横断研究在同一时间比较不同的同期群。
答案: B · 所陈述的态度与行为之间存在差距
拉皮埃尔的研究是一般态度与具体行为之间联系微弱的经典例子,尽管回信的人并不总是当时接待他们的员工。
答案: B · 把不幸归咎于受害者
相信世界是公正的,可能使人贬低或责怪受害者,以维持"坏事只会发生在活该的人身上"这一信念。
答案: C · 不同临床医生对同一患者是否得出相同诊断
信度是诊断在不同临床医生之间或不同时间的一致性;效度是诊断是否反映了真实而有意义的类别。
答案: C · 内感性暴露,使来访者认识到身体感觉并不危险
内感性暴露引发所恐惧的身体感觉,使来访者能够检验灾难化预测并产生习惯化。它是惊恐障碍 CBT 的核心组成部分。
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