تدريب بنمط HESI A2: الرياضيات والإنجليزية والتشريح ووظائف الأعضاء والأحياء والكيمياء: حزمة المراجعة المكثفة

أوراق القوانين، وأهم خطوات الحل لكل موضوع، و18 مسألة تدريبية، مع الحلول الكاملة في الخلف.

مسائل جديدةالعودة إلى المقرّر

في نافذة الطباعة اختر «حفظ بصيغة PDF» لحفظ نسخة على جهازك.

1القوانين وطرق الحل

رياضيات ما قبل التمريض (امتحان القبول)

ترتيب العمليات
الأقواس ← الأسس ← × ÷ (من اليسار إلى اليمين) ← + − (من اليسار إلى اليمين)
الكسور
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
النسبة المئوية
p% من N = (p/100)·N؛ النسبة المئوية = الجزء/الكل × 100
التغير المئوي
(الجديد − الأصلي)/الأصلي × 100
الخصم، ثم الضريبة
السعر × (1 − d/100) × (1 + t/100)
التناسب
a/b = c/d → ad = bc
المتوسط والوسيط والمنوال والمدى
المجموع/العدد؛ وسط القائمة المرتبة؛ الأكثر تكرارًا؛ الأكبر − الأصغر
الطول والسعة والزمن
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
درجة الحرارة
°F = °C·9/5 + 32، °C = (°F − 32)·5/9؛ تغيّر قدره 1 °C = 1,8 °F
المساحة
المستطيل l·w، المثلث ½·b·h، الدائرة π·r²
المحيط ومحيط الدائرة
المستطيل 2l + 2w، الدائرة π·d = 2π·r
الحجم
متوازي المستطيلات l·w·h، الأسطوانة π·r²·h؛ 1000 cm³ = 1 L
السرعة
المسافة ÷ الزمن (الزمن بالساعات للميل في الساعة mph أو km/h)

الطريقة

  1. اقرأ الجملة الأخيرة أولًا: ما المطلوب بالضبط، وبأي وحدة أو صيغة (أبسط صورة، أقرب سنت، منزلة عشرية واحدة)؟
  2. اكتب الأعداد بصيغة واحدة: حوّل الأعداد الكسرية إلى كسور غير حقيقية، والنسب المئوية إلى أعداد عشرية، والساعات والدقائق إلى وحدة واحدة.
  3. اختر الطريقة: PEMDAS للتعابير، والمقام المشترك لجمع الكسور، والجزء ÷ الكل × 100 للنسب المئوية، والضرب التبادلي للتناسب، والعمليات العكسية للمعادلات.
  4. اعمل خطوة واحدة في كل مرة واكتب كل سطر؛ ولا تقرّب إلا في النهاية تمامًا.
  5. تحقق من حجم الإجابة بالتقدير، وعوّض إجابة المعادلة فيها.

الحسابات التمريضية وتحويل الوحدات

الخطوات المترية
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
الوزن والطول
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
المقاييس المنزلية
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
درجة الحرارة
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
نظام الساعة 24
ساعات PM من 1 إلى 11: أضف 12؛ 12 AM = 00:xx؛ 12 PM = 12:xx
معدل الجرعة
mcg/min × 60/1000 = mg/h
عوامل المختبر
الغلوكوز 1 mmol/L = 18 mg/dL؛ الكرياتينين 1 mg/dL = 88,4 µmol/L؛ Hb 1 g/dL = 10 g/L

الطريقة

  1. اكتب الكمية المعطاة مع وحدتها والوحدة التي تريدها.
  2. اختر المكافئ: 1000 بين kg وg وmg وmcg أو بين L وmL؛ 1 kg = 2,2 lb؛ 1 tsp = 5 mL، و1 tbsp = 15 mL، و1 fl oz = 30 mL، و1 cup = 240 mL.
  3. اكتبه على شكل كسر بحيث تُختزل الوحدة غير المرغوبة؛ وفي المعدل استخدم كسرًا واحدًا لكل وحدة تتغير.
  4. تحقق من الاتجاه: الوحدة الأصغر تعطي عددًا أكبر.
  5. قرّب الجواب النهائي فقط، إلى الدقة التي يذكرها السؤال.

فهم المقروء (امتحانات القبول)

الطريقة

  1. اقرأ السؤال أولًا لتعرف عمّا تبحث.
  2. تصفّح النص لمعرفة موضوعه وفكرته الأساسية؛ وغالبًا ما تذكرها الجملة الأولى أو الأخيرة.
  3. عد إلى السطور المحددة التي تجيب عن السؤال.
  4. في الاستنتاجات، اختر الخيار الذي تدعمه القرائن بأقوى قدر، لا خيارًا يذهب أبعد منها.
  5. في الملصقات والجداول، طبّق كل قاعدة تنطبق على الحالة وأجرِ الحساب الصغير بعناية.

مفردات الرعاية الصحية (امتحانات القبول)

الطريقة

  1. اقرأ الجملة كلها وابحث عن دليل في السياق: تعريف، أو تباين، أو مثال، أو سبب ونتيجة.
  2. قسّم الكلمة غير المألوفة إلى سابقة وجذر ولاحقة وترجم كل جزء.
  3. اقرأ المصطلح الطبي من اللاحقة إلى البداية (hepat-itis: التهاب الكبد).
  4. ضع كل خيار في الجملة وتحقق من أن المعنى ما زال مناسبًا.
  5. اختر المعنى المستخدم في هذه الجملة، حتى لو كان للكلمة معنى يومي آخر.

قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول)

الطريقة

  1. ابحث عن فاعل الجملة وفعلها قبل اختيار الصيغة.
  2. أزل العبارات (of the …, along with …) والأشخاص الإضافيين (you and …) لاختبار التوافق وحالة الضمير.
  3. افحص كل جملة فرعية: هل يمكنها أن تقف وحدها؟ اربط الجمل المستقلة بفاصلة + أداة ربط أو بفاصلة منقوطة.
  4. افحص الصفات والقوائم: العبارة الواصفة بجانب كلمتها، والعناصر بالصيغة نفسها.
  5. في اختيار الكلمات والأسلوب، اختر الخيار الدقيق الرسمي الموجز.

الأحياء لامتحانات القبول في التمريض

الطريقة

  1. حدِّد موضوع السؤال: أجزاء الخلية، أو النقل، أو الانقسام، أو الـDNA وتخليق البروتين، أو الوراثة، أو الجزيئات الحيوية، أو الكائنات الدقيقة، أو التصميم التجريبي.
  2. تذكّر القاعدة الأساسية: A–T وG–C، والانتشار من المرتفع إلى المنخفض، والماء يتحرك نحو التركيز الأعلى من المذاب، والانقسام المتساوي يحافظ على عدد الصبغيات والاختزالي يخفضه إلى النصف.
  3. في التزاوجات، اكتب الأنماط الجينية للأبوين، وسجّل الأمشاج، واملأ مربع بانيت قبل العدّ.
  4. في التجارب، سمِّ المتغيرات المستقل والتابع والمضبوط، واسأل: هل يدعم الدليل الاستنتاج أم يوحي به فقط؟
  5. قارن كل خيار بالسؤال المطروح، لا بمجرد كونه عبارة صحيحة.

الكيمياء لامتحانات القبول في التمريض

الطريقة

  1. حدِّد المعطى والمطلوب: جسيمات، أو صيغة، أو تغير حالة، أو تركيز، أو pH، أو كتلة.
  2. استخدم الجدول الدوري: العدد الذري يعطي البروتونات، والمجموعة تعطي إلكترونات التكافؤ وشحنة الأيون المعتادة.
  3. زن المعادلات بالمعاملات فقط، عنصرًا عنصرًا، والأكسجين والهيدروجين أخيرًا.
  4. للكميات، انتقل من الكتلة ← المولات ← نسبة المولات ← المولات ← الكتلة، وللمحاليل استخدم M = mol/L وC₁V₁ = C₂V₂.
  5. تذكّر أن pH لوغاريتمي: وحدة واحدة تعني عاملًا قدره 10.

2مسائل تدريبية

1.رياضيات ما قبل التمريض (امتحان القبول)متوسطة

استقبلت عيادة 200 مرضى في مارس و224 في أبريل. ما نسبة الزيادة المئوية p؟

200 → 224
p = %
2.رياضيات ما قبل التمريض (امتحان القبول)صعبة

درجات امتحاناتك الـ3 الأولى هي 88, 83, 70. ما الدرجة x التي تحتاجها في الامتحان التالي لتحصل على متوسط 85 بالضبط في الامتحانات الـ4 كلها؟

88, 83, 70x̄ = 85
x =
3.الحسابات التمريضية وتحويل الوحداتمتوسطة
104,2185 kg? kgقرّب إلى 0,1 kg

تمرين تدريبي (قيم مختلَقة، ليست إرشادات سريرية). يعطي تحويل وزن 104,2185 kg. القاعدة في هذا التمرين هي أن تُقرَّب الأوزان إلى أقرب عُشر كيلوغرام. أي قيمة x تسجّل؟

104,2185 kg
x = kg
4.الحسابات التمريضية وتحويل الوحداتصعبة
4 mg/h? mcg/min1 mg = 1000 mcg1 h = 60 min

تمرين تدريبي (قيم مختلَقة، ليست إرشادات سريرية). يعطي التسريب 4 mg/h. عبّر عن معدل الجرعة هذا D بوحدة mcg/min. قرّب إلى منزلة عشرية واحدة.

4 mg/h1 mg = 1000 mcg1 h = 60 min
D = mcg/min
5.فهم المقروء (امتحانات القبول)متوسطة

“The new teacher wrote her name on the board, smiled and said, ‘Let’s start by learning one interesting fact about each of you.’” What can you infer about the teacher’s goal?

  1. AShe wants to test the students’ spelling.
  2. BShe wants to finish the lesson early.
  3. CShe wants the students to stay silent.
  4. DShe wants to get to know her students.
6.فهم المقروء (امتحانات القبول)صعبة

A study abstract states: “Participants who drank green tea daily reported fewer colds. However, they also exercised more and smoked less than the other participants.” Why does the second sentence matter?

  1. AIt shows that exercise causes colds.
  2. BIt proves that green tea prevents colds.
  3. CIt means the study included no smokers in either of its groups.
  4. DOther differences between the groups might explain the result.
7.مفردات الرعاية الصحية (امتحانات القبول)متوسطة

Choose the meaning of the word in bold: “The bruise was on the lateral side of the knee.”

  1. AAt the front
  2. BAway from the midline; on the outer side
  3. CTowards the midline of the body; on the inner side
  4. DAt the back
8.مفردات الرعاية الصحية (امتحانات القبول)صعبة

Choose the word that best completes the sentence: “Her answer was ___: it could be understood in two different ways.”

  1. Aambiguous
  2. Baccurate
  3. Cconcise
  4. Dexplicit
9.قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول)متوسطة

Choose the correct word: “We ___ in the front row yesterday.”

  1. Asat
  2. Bsitted
  3. Csit
  4. Dset
10.قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول)صعبة

Choose the correct verb: “Here ___ the results you asked for.”

  1. Ahas been
  2. Bis
  3. Ccomes
  4. Dare
11.تشريح جسم الإنسانمتوسطة

ما البنية التي تمثل الحزمة الرئيسية من الألياف العصبية التي تصل نصفي الكرة المخية الأيمن والأيسر؟

  1. Aالقبو (الفورنكس)
  2. Bالسويقة المخية
  3. Cالجسم الثفني
  4. Dالمحفظة الداخلية
12.تشريح جسم الإنسانصعبة

بعد سكتة دماغية، يتكلم المريض بطلاقة لكنه يستخدم كلمات بلا معنى ولا يفهم الكلام. أين تقع الآفة على الأرجح؟

  1. Aنصف كرة المخيخ
  2. Bالتلفيف الجبهي السفلي في نصف الكرة السائد
  3. Cالتلفيف أمام المركزي في نصف الكرة غير السائد
  4. Dالتلفيف الصدغي العلوي الخلفي في نصف الكرة السائد
13.فسيولوجيا الإنسانمتوسطة

ما التأثير الرئيسي للألدوستيرون في الكلية؟

  1. Aإعادة امتصاص الصوديوم وإفراز البوتاسيوم في النفرون البعيد
  2. Bإعادة امتصاص الماء بإدخال الأكوابورينات فقط
  3. Cإعادة امتصاص الغلوكوز في الأنبوب القريب
  4. Dزيادة الترشيح في الكبيبة
14.فسيولوجيا الإنسانصعبة

في داء غريفز، ما نتائج وظائف الدرقية المتوقعة ولماذا؟

  1. Aارتفاع T4 وارتفاع TSH، لأن الفص الأمامي للنخامى مفرط النشاط
  2. Bارتفاع T4 وانخفاض TSH، لأن الأضداد تنبه مستقبل TSH
  3. Cانخفاض T4 وانخفاض TSH، لأن الوطاء يفشل
  4. Dانخفاض T4 وارتفاع TSH، لأن الأضداد تدمّر الغدة
15.الأحياء لامتحانات القبول في التمريضمتوسطة

لُقّح نبات أزهاره حمراء مع نبات أزهاره بيضاء، وكانت جميع الأفراد الناتجة ذات أزهار وردية. ماذا يبيّن ذلك؟

  1. Aالسيادة غير التامة
  2. Bصفة مرتبطة بالجنس
  3. Cالسيادة المشتركة
  4. Dالسيادة التامة
16.الأحياء لامتحانات القبول في التمريضصعبة

ما الميزة الرئيسة للدراسة مزدوجة التعمية؟

  1. Aيمكن إنهاء الدراسة دون مجموعة ضابطة
  2. Bيعرف الباحثون دائمًا بدقة أي المرضى تلقوا الدواء الحقيقي
  3. Cيمكن دراسة ضعف عدد المرضى
  4. Dلا يمكن لتوقعات المرضى والباحثين أن تحيّز النتائج
17.الكيمياء لامتحانات القبول في التمريضمتوسطة

When a nucleus emits an alpha particle, how do its mass number and atomic number change?

  1. AMass number falls by 2 and atomic number falls by 4
  2. BNeither changes
  3. CMass number stays the same and atomic number rises by 1
  4. DMass number falls by 4 and atomic number falls by 2
18.الكيمياء لامتحانات القبول في التمريضصعبة

أيون فيه 12 بروتونًا و10 إلكترونات. ما هو؟

  1. AMg²⁻
  2. BNa⁺
  3. CMg²⁺
  4. DNe

3المحاليل

1.رياضيات ما قبل التمريض (امتحان القبول)

الإجابة: p = 12 %

النسبة المئوية تعني من كل مئة: p% من عدد يساوي (p/100) × العدد. لإيجاد النسبة المئوية التي يمثلها A من B، اقسم A على B واضرب في 100. التغير المئوي يقارن التغير بالقيمة الأصلية: التغير المئوي = (الجديد − الأصلي)/الأصلي × 100.

التغيّر

224 − 200 = 24

قارن بالأصل

p = 24/200 × 100 = 12%

الإجابة

p = 12%
2.رياضيات ما قبل التمريض (امتحان القبول)

الإجابة: x = 99

المتوسط والوسيط والمنوال والمدى: المتوسط (المعدل) هو المجموع مقسومًا على عدد القيم. الوسيط هو القيمة الوسطى بعد ترتيب القيم؛ وعندما يكون عدد القيم زوجيًا فهو متوسط القيمتين الوسطيين. المنوال هو القيمة الأكثر تكرارًا. المدى هو أكبر قيمة ناقص أصغر قيمة.

المجموع المطلوب

85 × 4 = 340

الدرجة المطلوبة

x = 340 − 241 = 99

الإجابة

x = 99
3.الحسابات التمريضية وتحويل الوحدات

الإجابة: x = 104,2 kg

التقريب: انظر إلى الرقم الذي يلي المنزلة المراد التقريب إليها مباشرة: 5 أو أكثر يقرّب إلى الأعلى، و4 أو أقل يترك الرقم كما هو. قرّب الجواب النهائي فقط، ولا تقرّب الخطوات أبدًا. القواعد المعتادة في الامتحانات: الأحجام 1 mL فأكثر إلى أقرب عُشر، والأحجام أقل من 1 mL إلى أقرب جزء من مئة، ومعدلات التنقيط إلى قطرات كاملة، والأوزان إلى منزلة عشرية واحدة؛ اتبع دائمًا القاعدة التي يذكرها السؤال.

الرقم في خانة أعشار

104.2185 → 2

الرقم التالي وحده هو الذي يحدد

104,2185 → 1
1 يساوي 4 أو أقل، لذا يبقى 2 كما هو.
الأرقام التي بعده (85) لا تُحتسب: قرّب مرة واحدة، لا على مراحل.

قرّب

x = 104,2 kg

الإجابة

x = 104,2 kg
4.الحسابات التمريضية وتحويل الوحدات

الإجابة: D = 66,7 mcg/min

التحليل البُعدي: اكتب الكمية المعطاة، ثم اضربها في عوامل تحويل مكتوبة على شكل كسور (مثلًا 60 min/1 h أو 1 mg/1000 mcg) بحيث تظهر كل وحدة غير مرغوبة مرة في البسط ومرة في المقام فتُختزل. وعندما لا تبقى إلا الوحدة المطلوبة، احسب. استخدم المعادلات التي يعطيها السؤال وقرّب الجواب النهائي فقط.

رتّب سلسلة التحويل

D = 4 mg/h × (1000 mcg/1 mg) × (1 h/60 min)

احسب

D = 4000/60 = 66,67 ≈ 66,7 mcg/min

الإجابة

D = 66,7 mcg/min
5.فهم المقروء (امتحانات القبول)

الإجابة: D · She wants to get to know her students.

لماذا هذه هي الإجابة

Asking for an interesting fact about each student shows she wants to get to know them.

الإجابة

D · She wants to get to know her students.
6.فهم المقروء (امتحانات القبول)

الإجابة: D · Other differences between the groups might explain the result.

لماذا هذه هي الإجابة

The tea drinkers also differed in exercise and smoking, so these confounding factors could explain the fewer colds.

الإجابة

D · Other differences between the groups might explain the result.
7.مفردات الرعاية الصحية (امتحانات القبول)

الإجابة: B · Away from the midline; on the outer side

لماذا هذه هي الإجابة

Lateral means farther from the midline of the body. Medial means closer to it.

الإجابة

B · Away from the midline; on the outer side
8.مفردات الرعاية الصحية (امتحانات القبول)

الإجابة: A · ambiguous

لماذا هذه هي الإجابة

Ambiguous means open to more than one interpretation. Explicit means clearly stated.

الإجابة

A · ambiguous
9.قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول)

الإجابة: A · sat

لماذا هذه هي الإجابة

“Sit” has the past tense “sat”. “Set” means to place an object and does not fit here.

الإجابة

A · sat
10.قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول)

الإجابة: D · are

لماذا هذه هي الإجابة

The subject is “results”, which is plural, so the verb is “are”. “Here” is never the subject.

الإجابة

D · are
11.تشريح جسم الإنسان

الإجابة: C · الجسم الثفني

لماذا هذه هي الإجابة

الجسم الثفني أكبر صوار، يصل المناطق المتناظرة في نصفي الكرة، أما المحفظة الداخلية فتحمل ألياف الإسقاط صعودًا ونزولًا.

الإجابة

C · الجسم الثفني
12.تشريح جسم الإنسان

الإجابة: D · التلفيف الصدغي العلوي الخلفي في نصف الكرة السائد

لماذا هذه هي الإجابة

هذه حبسة فيرنيكه (الاستقبالية)، الناتجة عن تلف باحة فيرنيكه في التلفيف الصدغي العلوي الخلفي، أما باحة بروكا في التلفيف الجبهي السفلي فتسبب حبسة غير طليقة.

الإجابة

D · التلفيف الصدغي العلوي الخلفي في نصف الكرة السائد
13.فسيولوجيا الإنسان

الإجابة: A · إعادة امتصاص الصوديوم وإفراز البوتاسيوم في النفرون البعيد

لماذا هذه هي الإجابة

يعمل الألدوستيرون على الأنبوب البعيد والقناة الجامعة لزيادة إعادة امتصاص Na⁺ وإفراز K⁺، ويتبع الماءُ الصوديومَ فيرتفع حجم الدم.

الإجابة

A · إعادة امتصاص الصوديوم وإفراز البوتاسيوم في النفرون البعيد
14.فسيولوجيا الإنسان

الإجابة: B · ارتفاع T4 وانخفاض TSH، لأن الأضداد تنبه مستقبل TSH

لماذا هذه هي الإجابة

تنبه أضداد مستقبل TSH الغدة الدرقية بمعزل عن TSH، ويثبط ارتفاع T4 وT3 الناتج TSH النخامي بالتغذية الراجعة السلبية.

الإجابة

B · ارتفاع T4 وانخفاض TSH، لأن الأضداد تنبه مستقبل TSH
15.الأحياء لامتحانات القبول في التمريض

الإجابة: A · السيادة غير التامة

لماذا هذه هي الإجابة

في السيادة غير التامة يكون للفرد خليط الأليلات نمط ظاهري وسطي. أما في السيادة المشتركة فتظهر الصفتان كاملتين، مثل بقع حمراء وبيضاء.

الإجابة

A · السيادة غير التامة
16.الأحياء لامتحانات القبول في التمريض

الإجابة: D · لا يمكن لتوقعات المرضى والباحثين أن تحيّز النتائج

لماذا هذه هي الإجابة

في الدراسة مزدوجة التعمية لا يعرف المشاركون ولا من يقيّمونهم من يتلقى المعالجة، وهذا يزيل التحيز الناتج عن التوقعات.

الإجابة

D · لا يمكن لتوقعات المرضى والباحثين أن تحيّز النتائج
17.الكيمياء لامتحانات القبول في التمريض

الإجابة: D · Mass number falls by 4 and atomic number falls by 2

لماذا هذه هي الإجابة

Losing 2 protons and 2 neutrons lowers the mass number by 4 and the atomic number by 2, so a new element forms two places earlier in the periodic table.

الإجابة

D · Mass number falls by 4 and atomic number falls by 2
18.الكيمياء لامتحانات القبول في التمريض

الإجابة: C · Mg²⁺

لماذا هذه هي الإجابة

العنصر 12 هو الماغنيسيوم. وفيه بروتونان أكثر من الإلكترونات، فالشحنة 2+: Mg²⁺. أما النيون فله أيضًا 10 إلكترونات لكن 10 بروتونات فقط.

الإجابة

C · Mg²⁺

هذه مادة تدريب مستقلة. ExamProblems غير تابع للجهة التي تنظّم هذا الامتحان ولا معتمد منها، ويُستخدم اسم الامتحان لوصف المحتوى فقط. HESI علامة تجارية لـ Elsevier، وهي غير تابعة لـ ExamProblems ولا تؤيده ولا تضمن دقته.

ExamProblems · examproblems.com/courses/hesi-a2-practice-test