تدريب بنمط HESI A2: الرياضيات والإنجليزية والتشريح ووظائف الأعضاء والأحياء والكيمياء: حزمة المراجعة المكثفة

أوراق القوانين، وأهم خطوات الحل لكل موضوع، و18 مسألة تدريبية، مع الحلول الكاملة في الخلف.

مسائل جديدةالعودة إلى المقرّر

في نافذة الطباعة اختر «حفظ بصيغة PDF» لحفظ نسخة على جهازك.

1القوانين وطرق الحل

رياضيات ما قبل التمريض (امتحان القبول)

ترتيب العمليات
الأقواس ← الأسس ← × ÷ (من اليسار إلى اليمين) ← + − (من اليسار إلى اليمين)
الكسور
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
النسبة المئوية
p% من N = (p/100)·N؛ النسبة المئوية = الجزء/الكل × 100
التغير المئوي
(الجديد − الأصلي)/الأصلي × 100
الخصم، ثم الضريبة
السعر × (1 − d/100) × (1 + t/100)
التناسب
a/b = c/d → ad = bc
المتوسط والوسيط والمنوال والمدى
المجموع/العدد؛ وسط القائمة المرتبة؛ الأكثر تكرارًا؛ الأكبر − الأصغر
الطول والسعة والزمن
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
درجة الحرارة
°F = °C·9/5 + 32، °C = (°F − 32)·5/9؛ تغيّر قدره 1 °C = 1,8 °F
المساحة
المستطيل l·w، المثلث ½·b·h، الدائرة π·r²
المحيط ومحيط الدائرة
المستطيل 2l + 2w، الدائرة π·d = 2π·r
الحجم
متوازي المستطيلات l·w·h، الأسطوانة π·r²·h؛ 1000 cm³ = 1 L
السرعة
المسافة ÷ الزمن (الزمن بالساعات للميل في الساعة mph أو km/h)

الطريقة

  1. اقرأ الجملة الأخيرة أولًا: ما المطلوب بالضبط، وبأي وحدة أو صيغة (أبسط صورة، أقرب سنت، منزلة عشرية واحدة)؟
  2. اكتب الأعداد بصيغة واحدة: حوّل الأعداد الكسرية إلى كسور غير حقيقية، والنسب المئوية إلى أعداد عشرية، والساعات والدقائق إلى وحدة واحدة.
  3. اختر الطريقة: PEMDAS للتعابير، والمقام المشترك لجمع الكسور، والجزء ÷ الكل × 100 للنسب المئوية، والضرب التبادلي للتناسب، والعمليات العكسية للمعادلات.
  4. اعمل خطوة واحدة في كل مرة واكتب كل سطر؛ ولا تقرّب إلا في النهاية تمامًا.
  5. تحقق من حجم الإجابة بالتقدير، وعوّض إجابة المعادلة فيها.

الحسابات التمريضية وتحويل الوحدات

الخطوات المترية
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
الوزن والطول
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
المقاييس المنزلية
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
درجة الحرارة
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
نظام الساعة 24
ساعات PM من 1 إلى 11: أضف 12؛ 12 AM = 00:xx؛ 12 PM = 12:xx
معدل الجرعة
mcg/min × 60/1000 = mg/h
عوامل المختبر
الغلوكوز 1 mmol/L = 18 mg/dL؛ الكرياتينين 1 mg/dL = 88,4 µmol/L؛ Hb 1 g/dL = 10 g/L

الطريقة

  1. اكتب الكمية المعطاة مع وحدتها والوحدة التي تريدها.
  2. اختر المكافئ: 1000 بين kg وg وmg وmcg أو بين L وmL؛ 1 kg = 2,2 lb؛ 1 tsp = 5 mL، و1 tbsp = 15 mL، و1 fl oz = 30 mL، و1 cup = 240 mL.
  3. اكتبه على شكل كسر بحيث تُختزل الوحدة غير المرغوبة؛ وفي المعدل استخدم كسرًا واحدًا لكل وحدة تتغير.
  4. تحقق من الاتجاه: الوحدة الأصغر تعطي عددًا أكبر.
  5. قرّب الجواب النهائي فقط، إلى الدقة التي يذكرها السؤال.

فهم المقروء (امتحانات القبول)

الطريقة

  1. اقرأ السؤال أولًا لتعرف عمّا تبحث.
  2. تصفّح النص لمعرفة موضوعه وفكرته الأساسية؛ وغالبًا ما تذكرها الجملة الأولى أو الأخيرة.
  3. عد إلى السطور المحددة التي تجيب عن السؤال.
  4. في الاستنتاجات، اختر الخيار الذي تدعمه القرائن بأقوى قدر، لا خيارًا يذهب أبعد منها.
  5. في الملصقات والجداول، طبّق كل قاعدة تنطبق على الحالة وأجرِ الحساب الصغير بعناية.

مفردات الرعاية الصحية (امتحانات القبول)

الطريقة

  1. اقرأ الجملة كلها وابحث عن دليل في السياق: تعريف، أو تباين، أو مثال، أو سبب ونتيجة.
  2. قسّم الكلمة غير المألوفة إلى سابقة وجذر ولاحقة وترجم كل جزء.
  3. اقرأ المصطلح الطبي من اللاحقة إلى البداية (hepat-itis: التهاب الكبد).
  4. ضع كل خيار في الجملة وتحقق من أن المعنى ما زال مناسبًا.
  5. اختر المعنى المستخدم في هذه الجملة، حتى لو كان للكلمة معنى يومي آخر.

قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول)

الطريقة

  1. ابحث عن فاعل الجملة وفعلها قبل اختيار الصيغة.
  2. أزل العبارات (of the …, along with …) والأشخاص الإضافيين (you and …) لاختبار التوافق وحالة الضمير.
  3. افحص كل جملة فرعية: هل يمكنها أن تقف وحدها؟ اربط الجمل المستقلة بفاصلة + أداة ربط أو بفاصلة منقوطة.
  4. افحص الصفات والقوائم: العبارة الواصفة بجانب كلمتها، والعناصر بالصيغة نفسها.
  5. في اختيار الكلمات والأسلوب، اختر الخيار الدقيق الرسمي الموجز.

الأحياء لامتحانات القبول في التمريض

الطريقة

  1. حدِّد موضوع السؤال: أجزاء الخلية، أو النقل، أو الانقسام، أو الـDNA وتخليق البروتين، أو الوراثة، أو الجزيئات الحيوية، أو الكائنات الدقيقة، أو التصميم التجريبي.
  2. تذكّر القاعدة الأساسية: A–T وG–C، والانتشار من المرتفع إلى المنخفض، والماء يتحرك نحو التركيز الأعلى من المذاب، والانقسام المتساوي يحافظ على عدد الصبغيات والاختزالي يخفضه إلى النصف.
  3. في التزاوجات، اكتب الأنماط الجينية للأبوين، وسجّل الأمشاج، واملأ مربع بانيت قبل العدّ.
  4. في التجارب، سمِّ المتغيرات المستقل والتابع والمضبوط، واسأل: هل يدعم الدليل الاستنتاج أم يوحي به فقط؟
  5. قارن كل خيار بالسؤال المطروح، لا بمجرد كونه عبارة صحيحة.

الكيمياء لامتحانات القبول في التمريض

الطريقة

  1. حدِّد المعطى والمطلوب: جسيمات، أو صيغة، أو تغير حالة، أو تركيز، أو pH، أو كتلة.
  2. استخدم الجدول الدوري: العدد الذري يعطي البروتونات، والمجموعة تعطي إلكترونات التكافؤ وشحنة الأيون المعتادة.
  3. زن المعادلات بالمعاملات فقط، عنصرًا عنصرًا، والأكسجين والهيدروجين أخيرًا.
  4. للكميات، انتقل من الكتلة ← المولات ← نسبة المولات ← المولات ← الكتلة، وللمحاليل استخدم M = mol/L وC₁V₁ = C₂V₂.
  5. تذكّر أن pH لوغاريتمي: وحدة واحدة تعني عاملًا قدره 10.

2مسائل تدريبية

1.رياضيات ما قبل التمريض (امتحان القبول)متوسطة

استخدم ترتيب العمليات لإيجاد قيمة x: x = 8² − 10 × (10 − 6) + 17.

x = 8² − 10 × (10 − 6) + 17
x =
2.رياضيات ما قبل التمريض (امتحان القبول)صعبة
ABCDA: 40%B: 35%C: 15%D: 10%

يُظهر المخطط الدائري كيف يتوزع موظفو مستشفى عددهم 600 على الأقسام A إلى D. كم موظفًا إضافيًا x يعمل في القسم A مقارنةً بالقسم D؟

600
x =
3.الحسابات التمريضية وتحويل الوحداتمتوسطة
62,147 gtt/min? gtt/minقرّب إلى 1 gtt/min

تمرين تدريبي (قيم مختلَقة، ليست إرشادات سريرية). يعطي حساب معدل التنقيط 62,147 قطرة/min. القاعدة في هذا التمرين هي أن تُقرَّب معدلات التنقيط إلى أقرب قطرة كاملة. أي قيمة x تسجّل؟

62,147 gtt/min
x = gtt/min
4.الحسابات التمريضية وتحويل الوحداتصعبة
6,5 mmol/L? mg/dL1 mmol/L = 18 mg/dL

تمرين تدريبي (قيم مختلَقة، ليست إرشادات سريرية). نتيجة سكر الدم 6,5 mmol/L. باستخدام 1 mmol/L = 18 mg/dL للغلوكوز، أوجد c بوحدة mg/dL إلى أقرب عدد صحيح.

6,5 mmol/L1 mmol/L = 18 mg/dL
c = mg/dL
5.فهم المقروء (امتحانات القبول)متوسطة

A footnote at the bottom of a page reads: “1. Data from the National Health Survey, 2022.” What is the purpose of the footnote?

  1. ATo give the meaning of a difficult word
  2. BTo list the chapters of the book
  3. CTo show the source of the information
  4. DTo tell the reader to turn the page
6.فهم المقروء (امتحانات القبول)صعبة

“Many people think nurses simply follow doctors’ orders. In reality, nurses assess patients, plan care, teach families and often notice early warning signs before anyone else.” What is the author’s main purpose?

  1. ATo argue that doctors are unnecessary
  2. BTo describe how to become a nurse
  3. CTo challenge a narrow view of nursing
  4. DTo explain how doctors give orders
7.مفردات الرعاية الصحية (امتحانات القبول)متوسطة

Choose the meaning of the word in bold: “The patient has developed a tolerance to the painkiller.”

  1. AA dislike of the drug’s taste
  2. BAn allergic reaction that develops to the drug
  3. CA fear of taking the drug
  4. DA need for more to get the same effect
8.مفردات الرعاية الصحية (امتحانات القبول)صعبة

Choose the meaning of the word in bold: “The skin around the wound was intact.”

  1. AWhole and undamaged
  2. BDry and peeling
  3. CBroken and bleeding
  4. DRed and swollen
9.قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول)متوسطة

Choose the correct verb: “Ham and cheese ___ my favourite sandwich.”

  1. Awere
  2. Bhave been
  3. Cis
  4. Dare
10.قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول)صعبة

Which sentence uses both “its” and “it’s” correctly?

  1. AIts clear that the clinic has updated its hours.
  2. BIt’s clear that the clinic has updated it’s hours.
  3. CIt’s clear that the clinic has updated its hours.
  4. DIts clear that the clinic has updated it’s hours.
11.تشريح جسم الإنسانمتوسطة

أي نوع من الظهارة يبطّن المثانة البولية؟

  1. Aظهارة عمودية بسيطة
  2. Bالظهارة الانتقالية (الظهارة البولية)
  3. Cظهارة حرشفية بسيطة
  4. Dظهارة عمودية مطبقة كاذبة
12.تشريح جسم الإنسانصعبة

يعاني مريض تدلي الجفن وتوسع الحدقة، وتستقر عينه "إلى الأسفل والخارج". أي عصب هو المتضرر على الأرجح؟

  1. Aالعصب البكري (IV)
  2. Bالعصب البصري (II)
  3. Cالعصب المبعّد (VI)
  4. Dالعصب المحرك للعين (III)
13.فسيولوجيا الإنسانمتوسطة

السعة الحيوية مجموع أي أحجام رئوية؟

  1. Aالحجم الاحتياطي الشهيقي والحجم المتبقي
  2. Bالحجم الجاري والحجم الاحتياطي الشهيقي والحجم الاحتياطي الزفيري
  3. Cالحجم المتبقي والحجم الاحتياطي الزفيري
  4. Dالحجم الجاري والحجم المتبقي
14.فسيولوجيا الإنسانصعبة

تُظهر غازات الدم الشرياني لمريض: pH 7,30 وPaCO₂ 7,8 kPa (59 mmHg) وبيكربونات طبيعية. ما الاضطراب الأرجح؟

  1. Aحُماض تنفسي حاد
  2. Bحُماض استقلابي
  3. Cقُلاء تنفسي
  4. Dقُلاء استقلابي معاوَض
15.الأحياء لامتحانات القبول في التمريضمتوسطة

White blood cells called macrophages engulf and digest bacteria. Which organelle would you expect them to have in large numbers?

  1. ALysosomes
  2. BSmooth endoplasmic reticulum
  3. CCentral vacuoles
  4. DChloroplasts
16.الأحياء لامتحانات القبول في التمريضصعبة

وُضعت خلية دم حمراء في محلول له تركيز المذاب نفسه الموجود في سيتوبلازمها. ماذا يحدث؟

  1. Aتنكمش الخلية بخروج الماء
  2. Bتنتفخ الخلية وتنفجر
  3. Cلا حركة صافية للماء؛ وتحتفظ الخلية بشكلها
  4. Dتتوقف جزيئات الماء عن عبور الغشاء في كلا الاتجاهين
17.الكيمياء لامتحانات القبول في التمريضمتوسطة

Which gas forms when hydrochloric acid reacts with calcium carbonate?

  1. AHydrogen
  2. BCarbon dioxide
  3. CChlorine
  4. DOxygen
18.الكيمياء لامتحانات القبول في التمريضصعبة

At room temperature chlorine (Cl₂) is a gas, bromine (Br₂) is a liquid and iodine (I₂) is a solid. What best explains this trend?

  1. AChlorine is ionic, while iodine is metallic
  2. BThe covalent bond in I₂ is much stronger than in Cl₂
  3. CLarger molecules with more electrons have stronger dispersion forces
  4. DIodine forms hydrogen bonds but chlorine does not

3المحاليل

1.رياضيات ما قبل التمريض (امتحان القبول)

الإجابة: x = 41

ترتيب العمليات (PEMDAS/BODMAS): أجرِ ما بين الأقواس أولًا، ثم الأسس (القوى)، ثم الضرب والقسمة من اليسار إلى اليمين، وأخيرًا الجمع والطرح من اليسار إلى اليمين. لا يسبق الضربُ القسمةَ، ولا يسبق الجمعُ الطرحَ: يُنجَز كل زوج بالترتيب الذي يظهر به. العدد السالب بين قوسين يحتفظ بإشارته عند التربيع: (−3)² = 9، لكن −3² = −9.

عملية واحدة في كل مرة

8² تعني 8 × 8، لا 8 × 2.

x = 8² − 10 × (10 − 6) + 17
= 8² − 10 × 4 + 17
= 64 − 10 × 4 + 17
= 64 − 40 + 17
= 24 + 17

النتيجة

x = 41

الإجابة

x = 41
2.رياضيات ما قبل التمريض (امتحان القبول)

الإجابة: x = 180

قراءة المخططات والجداول: اقرأ العنوان والفئات والمقياس أولًا. في المخطط الشريطي أو الرسم الخطي، تتبّع أعلى الشريط أو النقطة أفقيًا إلى المحور الرأسي؛ وكل خط شبكة هو خطوة واحدة من المقياس. يُظهر المخطط الدائري أجزاء من كل: القطاع p% يمثل p% من المجموع وزاويته p% من 360°.

الفرق بالنسبة المئوية

40% − 10% = 30%

بعدد الموظفين

x = 0,3 × 600 = 180

الإجابة

x = 180
3.الحسابات التمريضية وتحويل الوحدات

الإجابة: x = 62 gtt/min

التقريب: انظر إلى الرقم الذي يلي المنزلة المراد التقريب إليها مباشرة: 5 أو أكثر يقرّب إلى الأعلى، و4 أو أقل يترك الرقم كما هو. قرّب الجواب النهائي فقط، ولا تقرّب الخطوات أبدًا. القواعد المعتادة في الامتحانات: الأحجام 1 mL فأكثر إلى أقرب عُشر، والأحجام أقل من 1 mL إلى أقرب جزء من مئة، ومعدلات التنقيط إلى قطرات كاملة، والأوزان إلى منزلة عشرية واحدة؛ اتبع دائمًا القاعدة التي يذكرها السؤال.

الرقم في خانة آحاد

62.147 → 2

الرقم التالي وحده هو الذي يحدد

62.147 → 1
1 يساوي 4 أو أقل، لذا يبقى 2 كما هو.
الأرقام التي بعده (47) لا تُحتسب: قرّب مرة واحدة، لا على مراحل.

قرّب

x = 62 gtt/min

الإجابة

x = 62 gtt/min
4.الحسابات التمريضية وتحويل الوحدات

الإجابة: c = 117 mg/dL

التحليل البُعدي: اكتب الكمية المعطاة، ثم اضربها في عوامل تحويل مكتوبة على شكل كسور (مثلًا 60 min/1 h أو 1 mg/1000 mcg) بحيث تظهر كل وحدة غير مرغوبة مرة في البسط ومرة في المقام فتُختزل. وعندما لا تبقى إلا الوحدة المطلوبة، احسب. استخدم المعادلات التي يعطيها السؤال وقرّب الجواب النهائي فقط.

حوّل

c = 6,5·18 = 117 mg/dL

الإجابة

c = 117 mg/dL
5.فهم المقروء (امتحانات القبول)

الإجابة: C · To show the source of the information

لماذا هذه هي الإجابة

The footnote names where the data came from, so its purpose is to give the source of the information.

الإجابة

C · To show the source of the information
6.فهم المقروء (امتحانات القبول)

الإجابة: C · To challenge a narrow view of nursing

لماذا هذه هي الإجابة

The author corrects the view that nurses only follow orders by describing the wide range of their responsibilities.

الإجابة

C · To challenge a narrow view of nursing
7.مفردات الرعاية الصحية (امتحانات القبول)

الإجابة: D · A need for more to get the same effect

لماذا هذه هي الإجابة

Tolerance means the body responds less to a drug over time, so a higher dose is needed for the same effect.

الإجابة

D · A need for more to get the same effect
8.مفردات الرعاية الصحية (امتحانات القبول)

الإجابة: A · Whole and undamaged

لماذا هذه هي الإجابة

Intact means not damaged or broken.

الإجابة

A · Whole and undamaged
9.قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول)

الإجابة: C · is

لماذا هذه هي الإجابة

When two nouns joined by “and” name one thing or idea, the subject is treated as singular, so the verb is “is”.

الإجابة

C · is
10.قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها (امتحانات القبول)

الإجابة: C · It’s clear that the clinic has updated its hours.

لماذا هذه هي الإجابة

“It’s” means “it is” (It is clear). “Its” is the possessive form (the clinic’s hours).

الإجابة

C · It’s clear that the clinic has updated its hours.
11.تشريح جسم الإنسان

الإجابة: B · الظهارة الانتقالية (الظهارة البولية)

لماذا هذه هي الإجابة

تستطيع الظهارة الانتقالية تغيير شكل خلاياها من مستديرة إلى مسطحة مع تمدد المثانة، مع بقائها كتيمة للماء.

الإجابة

B · الظهارة الانتقالية (الظهارة البولية)
12.تشريح جسم الإنسان

الإجابة: D · العصب المحرك للعين (III)

لماذا هذه هي الإجابة

يعصّب العصب المحرك للعين معظم عضلات العين ورافعة الجفن العلوي ومضيّقة الحدقة، وآفته تترك المستقيمة الوحشية والمائلة العلوية دون مقاومة، فتتجه العين إلى الأسفل والخارج.

الإجابة

D · العصب المحرك للعين (III)
13.فسيولوجيا الإنسان

الإجابة: B · الحجم الجاري والحجم الاحتياطي الشهيقي والحجم الاحتياطي الزفيري

لماذا هذه هي الإجابة

السعة الحيوية = IRV + TV + ERV، ولا تشمل الحجم المتبقي الذي يبقى دائمًا في الرئتين.

الإجابة

B · الحجم الجاري والحجم الاحتياطي الشهيقي والحجم الاحتياطي الزفيري
14.فسيولوجيا الإنسان

الإجابة: A · حُماض تنفسي حاد

لماذا هذه هي الإجابة

انخفاض pH مع ارتفاع CO₂ يشير إلى حُماض تنفسي. لم ترتفع البيكربونات بعد، أي أن الكليتين لم تعاوضا: إنه حاد.

الإجابة

A · حُماض تنفسي حاد
15.الأحياء لامتحانات القبول في التمريض

الإجابة: A · Lysosomes

لماذا هذه هي الإجابة

After a macrophage engulfs a bacterium, lysosomes fuse with the vesicle and their enzymes digest it. Cells that do a lot of digestion therefore have many lysosomes.

الإجابة

A · Lysosomes
16.الأحياء لامتحانات القبول في التمريض

الإجابة: C · لا حركة صافية للماء؛ وتحتفظ الخلية بشكلها

لماذا هذه هي الإجابة

في المحلول المتساوي التوتر يتحرك الماء داخلًا وخارجًا بالمعدل نفسه، فلا يحدث تغير صافٍ. وتظل جزيئات الماء تعبر الغشاء؛ لكن لا يوجد تدفق صافٍ.

الإجابة

C · لا حركة صافية للماء؛ وتحتفظ الخلية بشكلها
17.الكيمياء لامتحانات القبول في التمريض

الإجابة: B · Carbon dioxide

لماذا هذه هي الإجابة

Acid + carbonate → salt + water + carbon dioxide: CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + CO₂. Hydrogen forms when acids react with reactive metals instead.

الإجابة

B · Carbon dioxide
18.الكيمياء لامتحانات القبول في التمريض

الإجابة: C · Larger molecules with more electrons have stronger dispersion forces

لماذا هذه هي الإجابة

Going down group 17 the molecules get bigger with more electrons, so temporary dipoles are larger and dispersion forces stronger. More energy is needed to separate the molecules, raising melting and boiling points.

الإجابة

C · Larger molecules with more electrons have stronger dispersion forces

هذه مادة تدريب مستقلة. ExamProblems غير تابع للجهة التي تنظّم هذا الامتحان ولا معتمد منها، ويُستخدم اسم الامتحان لوصف المحتوى فقط. HESI علامة تجارية لـ Elsevier، وهي غير تابعة لـ ExamProblems ولا تؤيده ولا تضمن دقته.

ExamProblems · examproblems.com/courses/hesi-a2-practice-test