ورقة عمل علم النفس المعرفي مع الإجابات

حوّلت "الثورة المعرفية" في خمسينيات القرن العشرين وستينياته تركيز علم النفس نحو:

1. Aالعمليات العقلية الداخلية مثل الذاكرة والتفكير
2. Bالدوافع الجنسية والعدوانية اللاواعية
3. Cالسلوك الملاحظ والتعزيز فقط
4. Dالاستبطان في الإحساسات الخام فقط

المخطط (schema) في علم النفس المعرفي هو:

1. Aعنصر واحد محفوظ في الذاكرة قصيرة المدى
2. Bخداع بصري تسببه مؤشرات عمق مضللة في المشهد
3. Cفقدان مفاجئ للذاكرة بعد إصابة دماغية
4. Dإطار منظم من المعرفة عن شيء ما

محاولة أداء مهمتين في وقت واحد، مثل كتابة الرسائل أثناء الاستماع إلى محاضرة، تتضمن:

1. Aالانتباه الموزّع
2. Bالذاكرة الأيقونية
3. Cالانتباه الانتقائي
4. Dالانتباه المستدام

يتنبأ تأثير الموضع التسلسلي بأن عناصر القائمة تُتذكّر على أفضل وجه عندما تكون:

1. Aموزعة عشوائيًا مهما كان طول القائمة
2. Bفي منتصف القائمة
3. Cفي بداية القائمة ونهايتها
4. Dفي بداية القائمة فقط

كثيرًا ما يقبل الناس قياسًا منطقيًا غير صحيح إذا بدت نتيجته صادقة، مثل "بعض الفيتامينات صحية". يُسمى هذا:

1. Aالإرساء
2. Bانحياز الإدراك المتأخر
3. Cانحياز المعتقد
4. Dالانحياز لخدمة الذات

أيّ عبارة تصف المعالجة من أعلى إلى أسفل في الإدراك على أفضل وجه؟

1. Aيُبنى الإدراك فقط من الخصائص الخام للمنبه الوارد
2. Bالتوقعات والمعرفة تشكّل طريقة تفسيرنا للمدخلات الحسية
3. Cتُعالج الأجزاء السفلية من المجال البصري فقط
4. Dيحدث الإدراك دون أي مشاركة للذاكرة

وجد موريس وبرانسفورد وفرانكس أن الكلمات المعالَجة من حيث القافية تُعرف أفضل في اختبار قافية من الكلمات المعالَجة من حيث المعنى. يتحدى هذا نهج مستويات المعالجة لأن:

1. Aالمعالجة السطحية أفضل دائمًا من المعالجة العميقة
2. Bالذاكرة تعتمد على التطابق بين الترميز والاختبار، لا على العمق وحده
3. Cالكلمات المقفّاة تُخزَّن في الذاكرة الأيقونية
4. Dالمعنى لا يمكن معالجته أثناء التعلم

اختيار أول شقة تستوفي متطلباتك الدنيا بدلًا من مقارنة كل الشقق المتاحة هو ما سماه هربرت سايمون:

1. Aالتعظيم
2. Bتحليل الوسائل–الغايات
3. Cالإرساء
4. Dالاكتفاء (satisficing)