ورقة عمل علم النفس المعرفي مع الإجابات

يسبب تلف باحة بروكا عادةً صعوبة في:

1. Aالتعرّف على الوجوه
2. Bإنتاج كلام طلق
3. Cتكوين ذكريات جديدة
4. Dفهم الكلمات المنطوقة

حوّلت "الثورة المعرفية" في خمسينيات القرن العشرين وستينياته تركيز علم النفس نحو:

1. Aالاستبطان في الإحساسات الخام فقط
2. Bالسلوك الملاحظ والتعزيز فقط
3. Cالعمليات العقلية الداخلية مثل الذاكرة والتفكير
4. Dالدوافع الجنسية والعدوانية اللاواعية

الثبات الوظيفي هو الميل إلى:

1. Aنسيان الغرض من الشيء بعد مرور وقت
2. Bحل كل مشكلة بالخوارزمية نفسها
3. Cرؤية الشيء من منظور استخدامه المعتاد فقط
4. Dتذكّر الأشياء أفضل من الكلمات

في نظرية العمليتين، أي مهمة تتطلب بوضوح تفكير النظام 2؟

1. Aملاحظة أن صوتًا ما عالٍ
2. Bحساب 17 × 24 ذهنيًا
3. Cالتعرّف على وجه صديق
4. Dقراءة كلمة مألوفة كبيرة على لافتة طريق

قوائم الحروف المتشابهة صوتيًا (B, G, V, T) أصعب في التذكر الفوري من الحروف غير المتشابهة (F, K, Y, W). يشير هذا إلى أن الذاكرة قصيرة المدى:

1. Aلها سعة غير محدودة للحروف
2. Bترمّز المعلومات بحسب المعنى أساسًا
3. Cترمّز المعلومات اللفظية صوتيًا أساسًا
4. Dتخزن الحروف أساسًا صورًا بصرية لأشكالها

في نموذج الشبكة الهرمية لكولينز وكويليان، لماذا يستغرق التحقق من "الكناري حيوان" وقتًا أطول من "الكناري طائر"؟

1. Aلأنه يجب اجتياز مستويات أكثر للوصول إلى "حيوان"
2. Bلأن الكناري يُقيَّم عضوًا غير نموذجي في فئة "حيوان"
3. Cلأن الجملة تحتوي حروفًا أكثر للقراءة
4. Dلأن "حيوان" كلمة أطول وأقل تكرارًا من "طائر"

مريض له تاريخ طويل من الإفراط في الكحول لا يستطيع تكوين ذكريات جديدة ويملأ الفجوات بقصص مختلقة يصدّقها. هذا نموذجي لـ:

1. Aمتلازمة كورساكوف
2. Bفقدان الذاكرة الانشقاقي
3. Cحبسة فيرنيكه
4. Dفقدان الذاكرة الرجعي فقط

وجد موراي أن الناس كثيرًا ما لاحظوا أسماءهم في الأذن غير المنتبَه إليها أثناء الترديد. لماذا شكّل هذا مشكلة لنموذج المرشِّح لبرودبنت؟

1. Aلأنه يُظهر أن الناس لا يستطيعون الترديد إطلاقًا
2. Bلأنه يُظهر أن الأسماء تُخزَّن في الذاكرة الأيقونية
3. Cلأنه يُثبت أن الأذنين كلتيهما تحظيان دائمًا بانتباه متساوٍ
4. Dلأنه يُظهر أن بعض المدخلات غير المنتبَه إليها تُحلَّل من حيث المعنى