ورقة عمل علم النفس المعرفي مع الإجابات

ربط المعلومات الجديدة بأشياء تعرفها مسبقًا لتصبح ذات معنى يُسمى:

1. Aالتسميع التفصيلي
2. Bالتكرار الآلي
3. Cالاضمحلال
4. Dالتسميع الحافظ

ينص مبدأ التقارب الجشطلتي على أننا نميل إلى تجميع العناصر التي:

1. Aتتحرك في الاتجاه نفسه
2. Bتتشابه في اللون
3. Cتشكّل شكلًا مغلقًا
4. Dتكون قريبة بعضها من بعض

الخوارزمية في علم نفس حل المشكلات هي:

1. Aومضة فهم مفاجئة للمشكلة
2. Bصورة ذهنية لشكل المشكلة
3. Cقاعدة تقريبية سريعة تنجح عادةً بما يكفي
4. Dإجراء خطوة بخطوة يضمن الوصول إلى الحل

تعني خصوصية الترميز أن التذكر يكون أفضل عندما:

1. Aتُتعلم المادة في غرفة صاخبة
2. Bتُتعلم المعلومات في جلسة واحدة طويلة
3. Cيكون التعلم قبل النوم مباشرة فقط
4. Dيطابق سياق الاسترجاع سياق التعلم

في مهمة براون–بيترسون يعدّ المشاركون تنازليًا بالثلاثات بعد رؤية ثلاثية حروف مثل "KTR". ما النتيجة الرئيسية؟

1. Aانخفض التذكر بحدة خلال نحو 18 ثانية دون تسميع
2. Bجعل العد التنازلي الثلاثيات أسهل تذكرًا
3. Cبقي التذكر شبه تام حتى بعد 18 ثانية من العد
4. Dمال الحرف الأول فقط من كل ثلاثية إلى النسيان

تدرس مجموعتان نصًا، فتعيد إحداهما قراءته وتجري الأخرى اختبارات تدريبية عليه، وبعد أسبوع تتذكر مجموعة الاختبارات أكثر. هذا يُظهر:

1. Aالتداخل الاستباقي
2. Bأثر الاختبار
3. Cأثر التباعد
4. Dخصوصية الترميز

حالة "على طرف اللسان" دليل على أن:

1. Aالمعلومات لم تُرمّز قط
2. Bالمعلومات قد تكون مخزنة لكنها غير قابلة للاسترجاع مؤقتًا
3. Cالذكريات تتلاشى خلال ثوانٍ
4. Dاللغة تُخزن في الذاكرة قصيرة المدى فقط

وجد سترير وجونستون أن المحادثات الهاتفية دون استخدام اليدين أضعفت القيادة المحاكاة بقدر المحادثات باليد تقريبًا. ماذا يشير هذا؟

1. Aأن حمل الهاتف هو المشكلة الوحيدة في القيادة
2. Bأن الكلفة الرئيسية للهاتف أثناء القيادة انتباهية لا يدوية
3. Cأن القيادة مهمة آلية تمامًا
4. Dأن التحدث مع راكب في السيارة مشتِّت بالقدر نفسه في كل الحالات