ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

تشعر مراهقة بأن الجميع في المدرسة سيلاحظون بقعة صغيرة على وجهها. سمّى إلكند هذا الاعتقاد:

1. Aأزمة الهوية
2. Bالواقعية الأخلاقية
3. Cالجمهور المتخيَّل
4. Dالأسطورة الشخصية

الفروق بين الفئات العمرية الناجمة عن النشأة في أزمنة تاريخية مختلفة تُسمى:

1. Aآثار السقف
2. Bآثار التمرّن
3. Cآثار الترتيب
4. Dآثار الجيل (cohort effects)

المُشوِّه الخِلقي (teratogen) هو:

1. Aمنعكس موجود لدى المواليد الجدد فقط
2. Bجين يتحكم في توقيت البلوغ لدى المراهقين
3. Cهرمون تفرزه المشيمة لبدء المخاض
4. Dعامل خارجي قد يضر بالنمو قبل الولادة

تقول طفلة عمرها سنة "فوق!" وهي ترفع ذراعيها، قاصدةً "احملني". الكلمة الواحدة المستخدمة للتعبير عن فكرة كاملة تُسمى:

1. Aالفونيم
2. Bالجملة البرقية
3. Cالكلمة-الجملة (holophrase)
4. Dالمورفيم

يشاهد طفل دارج طفلًا آخر في نوبة غضب ويقلدها في اليوم التالي. رأى بياجيه في هذا التقليد المؤجل دليلًا على:

1. Aالواقعية الأخلاقية
2. Bالتمثيل الذهني
3. Cتفكير العمليات الصورية
4. Dالاحتفاظ

أيّ نمط تعلق يُظهره رضيع منزعج جدًا عند الانفصال، ويطلب التلامس ويقاومه معًا عند لمّ الشمل؟

1. Aآمن
2. Bغير منظم فقط
3. Cقلق تجنبي
4. Dقلق مقاوم (متناقض)

سأل صامويل وبرايانت الأطفال عن الاحتفاظ مرة واحدة فقط، بعد التحويل، بدلًا من قبله وبعده. أظهرت نتائجهما أن:

1. Aالأطفال أدّوا أفضل، ما يشير إلى أن صيغة السؤالين ضللتهم
2. Bالأطفال أدّوا أسوأ من صيغة بياجيه، فقد بالغ في تقديرهم
3. Cلم يستطع أي طفل الاحتفاظ قبل الحادية عشرة في أي صيغة من المهمة
4. Dعدد الأسئلة لم يُحدث فرقًا في النتائج

أشارت الدراسات المستعرضة إلى تراجع كبير في الذكاء بعد منتصف العمر، لكن بيانات شاي الطولية أظهرت تراجعًا أصغر. أحد الأسباب الرئيسية للفرق هو:

1. Aأن الدراسات المستعرضة تتبع الأشخاص أنفسهم على مدى فترة طويلة
2. Bأن الدراسات الطولية تستخدم دائمًا عينات أصغر سنًا
3. Cآثار الجيل، كالفروق في التعليم بين الأجيال
4. Dأن اختبارات الذكاء لا تصلح مع كبار السن