ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

تُستخدم مقارنة التوائم المتطابقة بالتوائم غير المتطابقة أساسًا لدراسة:

1. Aكيف تنمو الذاكرة خلال السنة الأولى من الحياة
2. Bالأثر النسبي للجينات والبيئة
3. Cلماذا يبدأ بعض الأطفال المناغاة أبكر
4. Dما إذا كانت مراحل بياجيه تحدث بترتيب ثابت

يركز طفل فقط على ارتفاع السائل في كأس ويتجاهل عرضه. سمّى بياجيه هذا:

1. Aالتمركز (centration)
2. Bالمواءمة
3. Cالإحيائية
4. Dثبات الشيء

في نظرية بياجيه، أيّ مرحلة تأتي أولًا؟

1. Aالعمليات المحسوسة
2. Bما قبل العمليات
3. Cالحسية الحركية
4. Dالعمليات المجردة

في نظرية فيغوتسكي، الأخ الأكبر الذي يساعد طفلًا على تعلّم ربط الحذاء يعمل بوصفه:

1. Aالآخر الأكثر معرفة
2. Bشخصية تعلق أولية
3. Cمفكرًا في مرحلة العمليات الصورية
4. Dجمهورًا متخيَّلًا

يُستخدم التعوّد في أبحاث الرضّع لإظهار أن الرضّع:

1. Aيولدون ببصر راشد كامل
2. Bيشعرون بالنعاس وينامون أكثر حين يُعرض المنبه نفسه مرارًا وتكرارًا
3. Cيفضّلون انعكاسهم في المرآة
4. Dيميّزون بين منبهين لأن الاهتمام يعود حين يتغير المنبه

يقترب رضيع في الموقف الغريب من والده ورأسه مُشاح، ثم يتجمد. سلوك متناقض كهذا يدل على أيّ نوع من التعلق؟

1. Aالآمن
2. Bغير الآمن-المقاوم
3. Cغير الآمن-التجنبي
4. Dغير المنتظم

عُزلت جيني ولم تتلقَّ تقريبًا أي مدخلات لغوية حتى عُثر عليها في سن 13، ثم تعلمت كلمات كثيرة لكنها لم تُتقن النحو قط. كثيرًا ما تُستخدم هذه الحالة لدعم:

1. Aفكرة أن اللغة لا تُتعلم إلا بالتعزيز
2. Bالادعاء بأن النحو يُتعلم أسرع من المفردات
3. Cفكرة أن العمر لا أثر له في تعلم اللغة
4. Dوجود فترة حرجة أو حساسة لاكتساب اللغة

في صيغة من تجربة دمية بوبو، قلّد الأطفال الذين رأوا النموذج يُعاقَب عدوانًا أقل، لكن حين عُرضت على كل الأطفال مكافآت لتقليد النموذج زالت الفروق. يُظهر هذا:

1. Aأن العدوان فطري كليًا
2. Bأن الأطفال لا يتعلمون إلا بالتعزيز المباشر لأفعالهم هم
3. Cأن العقاب يمنع أي تعلم
4. Dفرقًا بين تعلّم السلوك وأدائه