ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

المُشوِّه الخِلقي (teratogen) هو:

1. Aهرمون تفرزه المشيمة لبدء المخاض
2. Bمنعكس موجود لدى المواليد الجدد فقط
3. Cجين يتحكم في توقيت البلوغ لدى المراهقين
4. Dعامل خارجي قد يضر بالنمو قبل الولادة

فهم أن الفعل يمكن إلغاؤه ذهنيًا، كإعادة صب الماء في الكأس الأولى، يُسمى:

1. Aالإحيائية
2. Bالقابلية للعكس (reversibility)
3. Cالتمركز
4. Dالتمركز حول الذات

يسبب اضطرابَ طيف الكحول الجنيني:

1. Aجين وراثي واحد
2. Bشرب الكحول في الطفولة المبكرة
3. Cالتعرض للكحول قبل الولادة
4. Dقلة النوم في الرضاعة

وجدت بايارجون أن الرضع الصغار نظروا مدة أطول إلى أحداث "مستحيلة"، كشاشة تدور عبر صندوق خلفها. يشير هذا إلى أن الرضع:

1. Aيفضلون الشاشات المتحركة على الأشياء الساكنة
2. Bيعرفون أن الأشياء المخفية ما زالت موجودة أبكر مما ظن بياجيه
3. Cلا ذاكرة لديهم للأحداث التي لا يرونها
4. Dلا يستطيعون إدراك الأشياء إطلاقًا بمجرد أن تتحرك خلف الشاشات

يضع والد قواعد صارمة ويتوقع الطاعة دون نقاش ويقول "لأنني قلت ذلك". هذا الأسلوب:

1. Aالحازم
2. Bالمتساهل
3. Cغير المنخرط
4. Dالتسلطي

يجمع أسلوب التربية الحازم (الديمقراطي) عند باومرند بين:

1. Aدفء كبير وقواعد أو مطالب قليلة
2. Bدفء قليل مع قواعد صارمة وشرح ضئيل جدًا
3. Cدفء كبير وتوقعات عالية مشروحة بوضوح
4. Dدفء قليل ومشاركة قليلة

في إجراء "الوجه الجامد" لترونيك، تتوقف الأم فجأة عن الاستجابة وتحافظ على وجه محايد. يتفاعل الرضع عادةً بـ:

1. Aمحاولة إعادة إشراكها، ثم الانزعاج والإشاحة بالنظر
2. Bالابتسام والمناغاة أكثر بكثير مما قبل التغيير
3. Cالالتفات إلى المجرّب بدلًا من ذلك والبقاء هادئين طوال الوقت
4. Dتجاهل التغيير ومواصلة اللعب كما كانوا

يخطط معلم دروس الرياضيات. أيّ خطة تتفق مع رأي فيغوتسكي أكثر من رأي بياجيه؟

1. Aإقران التلاميذ بشريك أمهر وتقديم مساعدة موجَّهة تتجاوز مستواهم قليلًا
2. Bترك التلاميذ يكتشفون القواعد وحدهم دون توجيه من الكبار
3. Cتدريس المهام التي يستطيع التلاميذ إنجازها باستقلال فقط، دون أي مساعدة
4. Dانتظار بلوغ التلاميذ المرحلة المناسبة قبل تدريس الموضوع