ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

صُمم "الجرف البصري" لغيبسون وووك لدراسة أيّ قدرة لدى الرضع؟

1. Aفهم اللغة
2. Bرؤية الألوان
3. Cنمط التعلق
4. Dإدراك العمق

"اختبار أحمر الخدود"، الذي توضع فيه علامة على أنف الطفل قبل أن ينظر في المرآة، يقيس:

1. Aإدراك العمق
2. Bفهم المعتقدات الخاطئة
3. Cثبات الشيء
4. Dالتعرّف البصري على الذات

يلعب طفلان دارجان بالمكعبات جنبًا إلى جنب دون أن يتفاعلا. سمّت بارتن هذا:

1. Aاللعب الانفرادي
2. Bاللعب الترابطي
3. Cاللعب التعاوني
4. Dاللعب المتوازي

وفق بياجيه، يعني التمثّل:

1. Aنسخ سلوك نموذج
2. Bإدخال معلومة جديدة في مخطط قائم
3. Cتعديل مخطط قائم ليلائم معلومة جديدة
4. Dنسيان مخطط قديم

في الموقف الغريب يُظهر رضيع ضيقًا قليلًا حين تغادر أمه ويتجاهلها أو يشيح عنها حين تعود. يُصنَّف هذا الرضيع على أنه:

1. Aغير منتظم
2. Bغير آمن-مقاوم
3. Cآمن التعلق
4. Dغير آمن-تجنبي

في نظرية فيغوتسكي، الأخ الأكبر الذي يساعد طفلًا على تعلّم ربط الحذاء يعمل بوصفه:

1. Aالآخر الأكثر معرفة
2. Bمفكرًا في مرحلة العمليات الصورية
3. Cشخصية تعلق أولية
4. Dجمهورًا متخيَّلًا

في صيغة من تجربة دمية بوبو، قلّد الأطفال الذين رأوا النموذج يُعاقَب عدوانًا أقل، لكن حين عُرضت على كل الأطفال مكافآت لتقليد النموذج زالت الفروق. يُظهر هذا:

1. Aفرقًا بين تعلّم السلوك وأدائه
2. Bأن الأطفال لا يتعلمون إلا بالتعزيز المباشر لأفعالهم هم
3. Cأن العدوان فطري كليًا
4. Dأن العقاب يمنع أي تعلم

أعطى بارون-كوهين وليزلي وفريث مهمة سالي–آن لأطفال توحديين وأطفال بمتلازمة داون وأطفال عاديين. أخفق معظم التوحديين ونجح معظم أطفال متلازمة داون. لماذا كانت مجموعة متلازمة داون مهمة؟

1. Aلأنها بيّنت أن للمجموعات الثلاث نظرية العقل نفسها تمامًا
2. Bلأنها بيّنت أن المهمة أصعب من أن ينجح فيها أي شخص دون العاشرة
3. Cلأنها بيّنت أن الإخفاق لم يكن مجرد نتيجة لانخفاض العمر العقلي العام
4. Dلأنها بيّنت أن الأطفال التوحديين ضعيفو البصر