ورقة عمل علم النفس النمائي مع الإجابات

تفهم طفلة أنها ستبقى فتاة حتى لو قصّت شعرها أو لعبت كرة القدم. سمّى كولبرغ هذا:

1. Aالدور الجندري
2. Bالتنميط الجندري
3. Cثبات الجندر
4. Dمخطط الجندر

أيّ باحثة استخدمت "الموقف الغريب" لتصنيف أنماط التعلق؟

1. Aإريك إريكسون
2. Bليف فيغوتسكي
3. Cهاري هارلو
4. Dماري أينسورث

وفق إريكسون، التحدي الأساسي في الرشد المبكر هو:

1. Aالهوية مقابل اضطراب الدور
2. Bالتكامل مقابل اليأس
3. Cالألفة مقابل العزلة
4. Dالإنتاجية مقابل الركود

يجمع أسلوب التربية الحازم (الديمقراطي) عند باومرند بين:

1. Aدفء قليل مع قواعد صارمة وشرح ضئيل جدًا
2. Bدفء قليل ومشاركة قليلة
3. Cدفء كبير وتوقعات عالية مشروحة بوضوح
4. Dدفء كبير وقواعد أو مطالب قليلة

في "اختبار المارشملو" لميشيل، كان الأطفال يستطيعون أكل حلوى واحدة الآن أو الانتظار للحصول على اثنتين. تقيس المهمة:

1. Aأمن التعلق
2. Bتأجيل الإشباع
3. Cالاحتفاظ
4. Dثبات الشيء

في الموقف الغريب يُظهر رضيع ضيقًا قليلًا حين تغادر أمه ويتجاهلها أو يشيح عنها حين تعود. يُصنَّف هذا الرضيع على أنه:

1. Aغير آمن-مقاوم
2. Bغير آمن-تجنبي
3. Cآمن التعلق
4. Dغير منتظم

وجد دودج أن الأطفال العدوانيين أرجح لأن يظنوا أن قرينًا اصطدم بهم فعل ذلك عمدًا، حتى حين يكون الموقف ملتبسًا. يُسمى هذا:

1. Aالأسطورة الشخصية
2. Bانحياز العزو العدائي
3. Cانحياز الجمهور المتخيَّل
4. Dالانحياز لخدمة الذات

يجازف المراهقون أكثر في لعبة قيادة حين يراقبهم أصدقاؤهم، بينما يتأثر البالغون أقل. يفسر ستاينبرغ هذا أساسًا بـ:

1. Aأن زمن رد فعل المراهقين أسرع من البالغين
2. Bنضج أنظمة المكافأة قبل الضبط الذاتي الجبهي الأمامي
3. Cعجز المراهقين عن فهم قواعد لعبة القيادة
4. Dأن البالغين أقل وعيًا بالمخاطر من المراهقين