ورقة عمل مناهج البحث في علم النفس مع الإجابات

ينشر باحث إعلانًا يطلب فيه أشخاصًا للمشاركة في دراسة. أي طريقة معاينة هذه؟

1. Aالمعاينة المنتظمة
2. Bمعاينة الفرصة
3. Cمعاينة المتطوعين (الاختيار الذاتي)
4. Dالمعاينة الطبقية

في أخلاقيات البحث، يعني الإيضاح اللاحق (debriefing):

1. Aطلب الموافقة المستنيرة من المشاركين قبل بدء الدراسة وشرح الإجراء
2. Bحذف الأسماء من البيانات
3. Cشرح الأهداف الحقيقية للدراسة للمشاركين بعد مشاركتهم
4. Dالدفع للمشاركين مقابل وقتهم

تُسمّى التجربة المصغرة للدراسة قبل البحث الرئيسي:

1. Aالتجربة الميدانية
2. Bدراسة استطلاعية (pilot)
3. Cالتحليل البعدي
4. Dإعادة التجربة (replication)

دراسة مسجلة مسبقًا (preregistered). هذا يعني أن:

1. Aالفرضيات والطرق وخطة التحليل سُجّلت علنًا قبل جمع البيانات
2. Bالدراسة نُشرت بالفعل
3. Cالنتائج فحصها وأقرّها إحصائي ثانٍ مستقل قبل النشر
4. Dالمشاركين سجّلوا موافقتهم عبر الإنترنت

لماذا تُعرَّف فئات السلوك في الملاحظة تعريفًا إجرائيًا قبل جمع البيانات؟

1. Aليعرف المشاركون بالضبط ما يُسجَّل
2. Bلتصبح الملاحظة تجربة
3. Cليمكن تغيير الفرضية بعد رؤية البيانات
4. Dليسجل الملاحِظون السلوكيات نفسها باتساق، فيتحسن الثبات

في تصميم القياسات المتكررة يمكن ضبط تأثيرات الترتيب عن طريق:

1. Aعيّنة أكبر فقط
2. Bإجراءات التعمية الأحادية
3. Cالمعاينة العشوائية
4. Dالموازنة (counterbalancing)

في انحدار متعدد يتنبأ بدرجات الامتحان من ساعات الدراسة والنوم، R² = 0,36. ماذا يعني ذلك؟

1. Aساعات الدراسة تسبب 36% من النجاح في الامتحان
2. Bالمتنبئات معًا تفسر 36% من التباين في درجات الامتحان
3. Cنجح 36% من الطلاب في الامتحان
4. Dالارتباط بين المتنبئات يساوي 0,36

زيادة حجم العيّنة في دراسة تؤدي بشكل مباشر أكثر إلى:

1. Aزيادة حجم التأثير
2. Bإزالة كل تحيّز من العيّنة
3. Cزيادة القوة الإحصائية لاكتشاف تأثير حقيقي
4. Dيضمن نتيجة دالة إحصائيًا إن وُجد أي تأثير