ورقة عمل مناهج البحث في علم النفس مع الإجابات

تُسمّى التجربة المصغرة للدراسة قبل البحث الرئيسي:

1. Aالتحليل البعدي
2. Bالتجربة الميدانية
3. Cدراسة استطلاعية (pilot)
4. Dإعادة التجربة (replication)

يُقيَّم ثبات الاختبار وإعادة الاختبار عن طريق:

1. Aمقارنة اختبار جديد باختبار راسخ
2. Bإعطاء الاختبار نفسه للأشخاص أنفسهم في مناسبتين وحساب الارتباط بين الدرجات
3. Cجعل ملاحظَين يرمّزان السلوك نفسه
4. Dالتحقق مما إذا كانت البنود تبدو، في ظاهرها، كأنها تقيس ما يدّعي الاختبار قياسه

أي مقياس للتشتت هو الفرق بين أعلى درجة وأدناها؟

1. Aالانحراف المعياري
2. Bالتباين
3. Cالمدى الربيعي
4. Dالمدى

تُستخدم التعليمات المعيارية في التجربة بحيث:

1. Aيستطيع المشاركون اختيار شروطهم
2. Bيستطيع الباحث تكييف الإجراء بما يناسب احتياجات كل مشارك
3. Cيتلقى جميع المشاركين المعلومات نفسها بالطريقة نفسها
4. Dتصبح النتائج دالة إحصائيًا

تعني قيمة p تساوي 0,03 أنه:

1. Aستتكرر النتيجة في 97% من الحالات
2. Bالتأثير كبير
3. Cلو كانت الفرضية الصفرية صحيحة لظهرت بيانات بهذا التطرف في نحو 3% من الحالات
4. Dبالنظر إلى البيانات الملاحَظة، فاحتمال صحة الفرضية الصفرية 3% فقط

أي إحصاء مناسب للعلاقة بين مجموعتين من الرتب، مثل ترتيب الحكام للوحات؟

1. Aمعامل بيرسون (r)
2. Bمعامل سبيرمان (rho)
3. Cكاي تربيع
4. Dاختبار t المستقل

يجمع تحليل بعدي 40 دراسة عن علاج ما. لماذا قد يظل حجم الأثر الكلي أكبر من اللازم؟

1. Aلأن تحيّز النشر يعني أن دراسات صفرية غير منشورة قد تكون مفقودة
2. Bلأن التحليلات البعدية لا يمكنها تضمين التجارب العشوائية
3. Cلأن التحليلات البعدية تعطي دائمًا آثارًا أصغر من الدراسات المفردة التي تضمها
4. Dلأن الجمع بين الدراسات يزيل دائمًا كل التحيّز

ما الهدف الرئيسي من التوزيع العشوائي على الشروط في التجربة؟

1. Aزيادة معدل الاستجابة
2. Bجعل العيّنة ممثِّلة للمجتمع المستهدف لتُعمَّم النتائج
3. Cضمان ألا يعرف المشاركون الهدف
4. Dتوزيع متغيرات المشاركين بالتساوي كي لا تُربك النتائج