ورقة عمل مناهج البحث في علم النفس مع الإجابات

تنص الفرضية الصفرية عادةً على أنه:

1. Aتنبؤ الباحث صحيح
2. Bالنتائج دالة إحصائيًا
3. Cلا يوجد تأثير أو فرق
4. Dالعيّنة متحيّزة

في الملاحظة الطبيعية، يقوم الباحث بـ:

1. Aتوزيع المشاركين عشوائيًا على الشروط
2. Bالطلب من المشاركين إكمال استبيان عن سلوكهم اليومي
3. Cالتحكم في البيئة في مختبر
4. Dملاحظة السلوك في بيئته المعتادة دون التلاعب بالمتغيرات

أي مما يلي مثال على البيانات النوعية؟

1. Aأزمنة الرجع بالملي ثانية
2. Bالدرجات على اختبار ذاكرة من 20 بندًا
3. Cنصوص مقابلات تصف المشاعر تجاه العمل
4. Dعدد الكلمات المستدعاة

يتنبأ استبيان جديد للاكتئاب بالطلاب الذين سيطلبون العلاج خلال العام التالي. هذا يدعم أي نوع من الصدق؟

1. Aالصدق التلازمي
2. Bالصدق الظاهري
3. Cصدق المحتوى
4. Dالصدق التنبؤي

اختبار سهل إلى درجة أن معظم المشاركين يحصلون على درجات قريبة من الحد الأقصى. يُسمّى ذلك:

1. Aأثر الأرضية
2. Bأثر الترتيب
3. Cأثر السقف
4. Dأثر الممارسة

في التوزيع الطبيعي، ما النسبة التقريبية للدرجات الواقعة ضمن انحراف معياري واحد عن المتوسط؟

1. A95%
2. B68%
3. C50%
4. D99,7%

يجد مقياس للتقرير الذاتي أن الأشخاص الذين يوافقون على عبارات كثيرة يحصلون على درجات مرتفعة أيًّا كان المحتوى. أي تحيّز في الاستجابة هذا، وكيف يمكن تقليله؟

1. Aخصائص الطلب؛ باستخدام تصميم مزدوج التعمية
2. Bآثار الترتيب؛ بموازنة المشاركين
3. Cتحيّز الإذعان (القبول)؛ بتضمين بنود معكوسة الصياغة
4. Dتحيّز المرغوبية الاجتماعية؛ باستخدام عينة أكبر

يريد باحث أن يختبر ما إذا كانت طريقة تدريس جديدة تسبب درجات أفضل، لكنه لا يستطيع توزيع الطلاب عشوائيًا. أي تصميم يعطي أقوى دليل سببي في هذه الحالة؟

1. Aمقارنة صفوف متطابقة تُقاس قبل التدريس وبعده، مع مجموعة مقارنة
2. Bقياس الصف الذي يستخدم الطريقة الجديدة فقط بعد التدريس
3. Cحساب الارتباط بين الدرجات ومدى حب الطلاب للمعلم
4. Dسؤال الطلاب عما إذا كانوا يظنون أن الطريقة نجحت