ورقة عمل مناهج البحث في علم النفس مع الإجابات

في أخلاقيات البحث، يعني الإيضاح اللاحق (debriefing):

1. Aالدفع للمشاركين مقابل وقتهم
2. Bشرح الأهداف الحقيقية للدراسة للمشاركين بعد مشاركتهم
3. Cحذف الأسماء من البيانات
4. Dطلب الموافقة المستنيرة من المشاركين قبل بدء الدراسة وشرح الإجراء

ترتيب العدّائين أولًا وثانيًا وثالثًا ينتج أي مستوى من البيانات؟

1. Aالنسبي
2. Bالرتبي
3. Cالاسمي
4. Dالفئوي

يُقيَّم ثبات الاختبار وإعادة الاختبار عن طريق:

1. Aجعل ملاحظَين يرمّزان السلوك نفسه
2. Bمقارنة اختبار جديد باختبار راسخ
3. Cالتحقق مما إذا كانت البنود تبدو، في ظاهرها، كأنها تقيس ما يدّعي الاختبار قياسه
4. Dإعطاء الاختبار نفسه للأشخاص أنفسهم في مناسبتين وحساب الارتباط بين الدرجات

يرسل باحث استبيانًا إلى جميع الطلاب، ثم يطلب من المستجيبين استقطاب أصدقاء يستخدمون أيضًا تطبيقًا نادرًا للنوم. أي طريقة معاينة تُستخدم في الخطوة الثانية؟

1. Aالمعاينة المنتظمة
2. Bالمعاينة العشوائية
3. Cمعاينة كرة الثلج
4. Dالمعاينة الطبقية

يُقلَّل تحيّز المجرِّب بأكثر الطرق مباشرة عن طريق:

1. Aاستخدام عينة أكبر
2. Bالاستعانة بباحث لا يعرف الفرضية أو الشروط لجمع البيانات
3. Cاستخدام فرضية أحادية الطرف
4. Dالاقتصار على المتطوعين

أي اختبار يقارن بين مجموعتين مستقلتين عندما تكون البيانات رتبية أو غير طبيعية بوضوح؟

1. Aاختبار كاي تربيع
2. Bاختبار مان–ويتني U
3. Cاختبار t للعينات المستقلة
4. Dاختبار ويلكوكسون للرتب ذات الإشارة

يُظهر تحليل تباين عاملي 2 × 3 أن دواءً يحسّن الذاكرة لدى الشباب لكن لا يحسّنها لدى كبار السن. ما الذي وُجد؟

1. Aخطأ من النوع الأول
2. Bأثر الأرضية
3. Cأثر رئيسي للعمر فقط
4. Dتفاعل بين الدواء والعمر

تشير «أزمة التكرار» في علم النفس إلى:

1. Aفشل كثير من النتائج المنشورة في الظهور مجددًا في دراسات جديدة
2. Bنسخ الاستبيانات دون إذن
3. Cنقص المشاركين في التجارب
4. Dإلزام المجلات قانونًا برفض جميع دراسات التكرار المقدَّمة إليها