ورقة عمل مناهج البحث في علم النفس مع الإجابات

يُقيَّم ثبات الاختبار وإعادة الاختبار عن طريق:

1. Aمقارنة اختبار جديد باختبار راسخ
2. Bإعطاء الاختبار نفسه للأشخاص أنفسهم في مناسبتين وحساب الارتباط بين الدرجات
3. Cالتحقق مما إذا كانت البنود تبدو، في ظاهرها، كأنها تقيس ما يدّعي الاختبار قياسه
4. Dجعل ملاحظَين يرمّزان السلوك نفسه

تُسمّى الدراسة التي تتابع المشاركين أنفسهم على مدى فترة طويلة:

1. Aدراسة استطلاعية
2. Bدراسة حالة
3. Cدراسة طولية
4. Dدراسة مستعرضة

في التجربة، يُسمّى المتغير الذي يُقاس لمعرفة ما إذا كان يتأثر بالتلاعب:

1. Aالمتغير المستقل
2. Bالمتغير المضبوط
3. Cالمتغير الدخيل
4. Dالمتغير التابع

في التوزيع الطبيعي التام:

1. Aيكون المتوسط دائمًا أكبر من الوسيط
2. Bيتساوى المتوسط والوسيط والمنوال
3. Cتقع معظم الدرجات في الذيلين
4. Dيكون المنوال أدنى درجة

تقارن دراسة مستعرضة بين أشخاص أعمارهم 20 و40 و60 عامًا في استخدام التكنولوجيا في الوقت نفسه. أي مشكلة قد تُربك المقارنة العمرية؟

1. Aآثار الترتيب
2. Bآثار الأرضية
3. Cآثار الأتراب (الجيل)
4. Dآثار الممارسة

تعني قيمة p تساوي 0,03 أنه:

1. Aلو كانت الفرضية الصفرية صحيحة لظهرت بيانات بهذا التطرف في نحو 3% من الحالات
2. Bستتكرر النتيجة في 97% من الحالات
3. Cالتأثير كبير
4. Dبالنظر إلى البيانات الملاحَظة، فاحتمال صحة الفرضية الصفرية 3% فقط

يريد باحث أن يختبر ما إذا كانت طريقة تدريس جديدة تسبب درجات أفضل، لكنه لا يستطيع توزيع الطلاب عشوائيًا. أي تصميم يعطي أقوى دليل سببي في هذه الحالة؟

1. Aمقارنة صفوف متطابقة تُقاس قبل التدريس وبعده، مع مجموعة مقارنة
2. Bسؤال الطلاب عما إذا كانوا يظنون أن الطريقة نجحت
3. Cقياس الصف الذي يستخدم الطريقة الجديدة فقط بعد التدريس
4. Dحساب الارتباط بين الدرجات ومدى حب الطلاب للمعلم

زيادة حجم العيّنة في دراسة تؤدي بشكل مباشر أكثر إلى:

1. Aيضمن نتيجة دالة إحصائيًا إن وُجد أي تأثير
2. Bزيادة حجم التأثير
3. Cإزالة كل تحيّز من العيّنة
4. Dزيادة القوة الإحصائية لاكتشاف تأثير حقيقي