ورقة عمل علم النفس الاجتماعي مع الإجابات

يعني تأثير المتفرّج أن:

1. Aالجماعات تتخذ قرارات أكثر مخاطرة
2. Bالناس أقل ميلًا إلى المساعدة عند وجود آخرين
3. Cالناس يساعدون دائمًا عند رؤية حالة طارئة
4. Dالمتفرّجون هم عادةً السبب الرئيسي للحوادث التي يشاهدونها

يُسمّى مجاراة الجماعة علنًا مع الاختلاف معها سرًا:

1. Aالتحوّل (conversion)
2. Bالاستدماج (internalisation)
3. Cالإذعان (compliance)
4. Dالتماهي (identification)

في سكن الطلاب كان الناس أكثر ميلًا إلى مصادقة من يسكنون أقرب إليهم. هذا يُظهر دور:

1. Aتبادل المودّة
2. Bالتشابه في الجاذبية
3. Cالقرب في الجاذبية
4. Dالجاذبية الجسدية

يكون التفكير الجماعي أكثر احتمالًا عندما تكون الجماعة:

1. Aشديدة التماسك ومعزولة ويقودها قائد موجِّه
2. Bتطلب رأي خبراء من الخارج
3. Cتستعين بمحامي شيطان رسمي
4. Dتضم كثيرًا من الأعضاء الذين يعارضون علنًا ويتحدون آراء القائد

في نموذج لاتانيه ودارلي ذي الخطوات الخمس لتدخل المتفرّج، أي خطوة يؤثر فيها الجهل التعددي أساسًا؟

1. Aتقرير ما إذا كانت التكاليف تستحق ذلك
2. Bتفسير الحدث على أنه حالة طارئة
3. Cملاحظة أن شيئًا ما يحدث
4. Dمعرفة كيفية تقديم المساعدة الصحيحة

يشير فقدان الفردية (اللاتفرّد) إلى:

1. Aاختيار عدم الانتماء إلى أي جماعة
2. Bعملية تكوين هوية شخصية مستقلة وثابتة في المراهقة
3. Cفقدان الوعي بالذات والمسؤولية الشخصية في الجماعات أو مع إخفاء الهوية
4. Dأن تصبح أكثر فردية عندما تكون وحدك

يفسّر شخص متحيّز فعلًا لطيفًا من عضو في جماعة خارجية بأنه «مجرد حظ» أو «كان مجبرًا»، لكنه يفسّر جريمة عضو في جماعة خارجية بأن «هكذا هم». هذا:

1. Aالتحيّز الخادم للذات
2. Bخطأ العزو النهائي
3. Cأثر الإجماع الزائف
4. Dتحيّز الفاعل–الملاحِظ

في دراسة السجن لرايشر وهاسلام على قناة BBC لم يكوّن الحراس هوية مشتركة قوية، بينما كوّنها السجناء وتحدّوا الحراس. ماذا يشير ذلك بشأن تجربة سجن ستانفورد؟

1. Aالحراس سيصبحون دائمًا قساة عندما يُمنحون السلطة
2. Bالسلوك يتوقف على الهوية المشتركة، لا على تقمّص الأدوار التلقائي
3. Cالسجناء يقبلون دائمًا مكانتهم المتدنية دون مقاومة
4. Dالأدوار والانتماء إلى الجماعة المفروضين لا يؤثران في السلوك إطلاقًا