ورقة عمل علم النفس الاجتماعي مع الإجابات

يُسمّى لوم جماعة خارجية بريئة على إحباطات المرء ومشكلاته:

1. Aالمقاومة النفسية (reactance)
2. Bالتكاسل الاجتماعي
3. Cالتفكير الجماعي
4. Dاتخاذ كبش الفداء

ما المكوّنات الثلاثة التي تُنسب عادةً إلى الاتجاهات؟

1. Aالوجداني والسلوكي والمعرفي
2. Bالحسي وقصير المدى وطويل المدى
3. Cالهو والأنا والأنا الأعلى
4. Dالواعي وما قبل الواعي واللاواعي

الصورة النمطية هي:

1. Aاعتقاد معمَّم عن أفراد جماعة ما
2. Bسلوك سلبي تجاه جماعة
3. Cقاعدة قانونية بشأن الجماعات
4. Dشعور بالمودّة نحو أعضاء الجماعة الذاتية فقط

تعريض الناس لحجج ضعيفة ضد رأيهم، مع تفنيدها، يجعلهم أكثر مقاومة للإقناع لاحقًا. هذه:

1. Aنموذج احتمال التفصيل
2. Bالأثر النائم
3. Cنظرية المقاومة النفسية
4. Dنظرية التلقيح

في صيغة معدّلة من دراسة آش كتب المشاركون إجاباتهم سرًا بدلًا من قولها بصوت مرتفع، فانخفض الامتثال بشدة. على ماذا يدل ذلك؟

1. Aجعلت كتابة الإجابات المهمة أصعب
2. Bكان لدى معظم المشاركين ضعف في رؤية الخطوط
3. Cكان معظم الامتثال الأصلي معياريًا
4. Dكان الامتثال معلوماتيًا أساسًا

في صف «أحجية الصور» (jigsaw) لأرونسون يتعلم كل تلميذ جزءًا من الدرس ويعلّمه للمجموعة. قلّل ذلك التحيّز أساسًا عن طريق:

1. Aزيادة التنافس بين التلاميذ
2. Bفصل التلاميذ المنتمين إلى جماعات مختلفة
3. Cمكافأة أفضل تلميذ منفرد فقط
4. Dجعل التلاميذ يعتمد بعضهم على بعض للنجاح

في دراسة روس للمسابقات كتب سائلون عُيّنوا عشوائيًا أسئلة صعبة للمتسابقين، فقيّم الملاحِظون السائلين بأنهم أكثر معرفة. لماذا يُعد ذلك خطأ عزو؟

1. Aلأن ميزة دور السائلين اعتُبرت قدرة
2. Bلأن الملاحِظين اعتقدوا أن الأدوار وُزّعت وفق المهارة
3. Cلأن السائلين كانوا أذكى فعلًا بوجه عام
4. Dلأن المتسابقين كانوا يعرفون الإجابات لكنهم اختاروا إخفاءها

عرض كونست-ويلسون وزايونس أشكالًا ثمانية الأضلاع لمدة أقصر من أن يُتعرَّف عليها. ولاحقًا لم يستطع المشاركون التمييز بين الأشكال القديمة والجديدة لكنهم فضّلوا التي عُرضت من قبل. هذا يشير إلى أن:

1. Aالناس يعرفون دائمًا الأشكال التي رأوها من قبل
2. Bمجرد التعرض قد يزيد الإعجاب دون تعرّف واعٍ
3. Cالتعرض القصير جدًا يميل إلى خفض الإعجاب بالشكل
4. Dالإعجاب يتوقف فقط على ما يمكن تذكره بوعي من قبل