ورقة عمل علم النفس الاجتماعي مع الإجابات

أي دراسة اشتهرت بتوزيع الطلاب على أدوار حرّاس وسجناء؟

1. Aدراسة آش عن الامتثال
2. Bتجربة سجن ستانفورد
3. Cتجربة كهف اللصوص (Robbers Cave)
4. Dدراسة ميلغرام عن الطاعة

يُسمّى افتراض أن الشخص الجذاب لطيف وذكي أيضًا:

1. Aأثر الهالة
2. Bأثر بقعة الضوء
3. Cأثر الأسبقية
4. Dالأثر النائم

تتنبأ فرضية التكافؤ (matching) بأن الناس يميلون إلى تكوين علاقات مع شركاء:

1. Aيشبهونهم في مستوى الجاذبية
2. Bيعيشون بعيدًا عنهم
3. Cذوي شخصيات معاكسة
4. Dأكثر جاذبية منهم بكثير

في صيغة معدّلة من دراسة آش كتب المشاركون إجاباتهم سرًا بدلًا من قولها بصوت مرتفع، فانخفض الامتثال بشدة. على ماذا يدل ذلك؟

1. Aكان معظم الامتثال الأصلي معياريًا
2. Bجعلت كتابة الإجابات المهمة أصعب
3. Cكان لدى معظم المشاركين ضعف في رؤية الخطوط
4. Dكان الامتثال معلوماتيًا أساسًا

مدخن يعرف أن التدخين ضار يقول لنفسه «البحوث ليست حاسمة حقًا». بمصطلحات التنافر، إنه يقلل التنافر عن طريق:

1. Aالامتثال لمعيار جماعي
2. Bتغيير أحد المعارف المتعارضة
3. Cزيادة أهمية التعارض
4. Dتغيير سلوكه

في مترو نيويورك ساعد الناس رجلًا انهار وهو يحمل عصا أكثر مما ساعدوا رجلًا تفوح منه رائحة الكحول. أي نموذج يفسر ذلك على أفضل نحو؟

1. Aنموذج الاستثارة: التكلفة–المكافأة
2. Bنظرية الهوية الاجتماعية
3. Cفرضية التكافؤ
4. Dفرضية التعاطف–الإيثار

وجد ستيل وأرونسون أن الطلاب السود أدّوا أسوأ من الطلاب البيض في اختبار لفظي صعب عندما وُصف بأنه مقياس للقدرة، لكن أداءهم كان مماثلًا عندما وُصف بأنه مهمة غير تشخيصية. هذا يُظهر أن:

1. Aصياغة الاختبار قد تخلق فجوات في الأداء عبر تهديد الصورة النمطية
2. Bالفروق في القدرة بين الجماعات ثابتة ولا يمكن أن تتغير
3. Cطريقة وصف الاختبار لا تؤثر إطلاقًا في جودة أداء الناس
4. Dالاختبارات اللفظية الصعبة صعبة بالقدر نفسه على كل طالب

وجدت دراسة دارلي وباتسون «السامري الصالح» على طلاب معهد لاهوتي أن أقوى متنبئ بالتوقف لمساعدة رجل عند مدخل باب هو:

1. Aمدى استعجال الطلاب
2. Bما إذا كانوا قد درسوا علم النفس
3. Cمدى تدينهم كما قالوا
4. Dما إذا كانوا يحضّرون حديثًا عن السامري الصالح