1Übungsaufgaben
1.Kognitive PsychologieMittel
In der Brown-Peterson-Aufgabe zählen Versuchspersonen in Dreierschritten rückwärts, nachdem sie ein Trigramm wie „KTR" gesehen haben. Was war der Hauptbefund?
- AMeist wurde nur der erste Buchstabe jedes Trigramms vergessen
- BDie Reproduktion blieb auch nach 18 Sekunden Zählen nahezu perfekt
- COhne Wiederholen fiel die Reproduktion innerhalb von etwa 18 Sekunden stark ab
- DDas Rückwärtszählen machte die Trigramme leichter zu behalten
2.Kognitive PsychologieSchwer
Chase und Simon zeigten Experten und Anfängern kurz Schachstellungen. Experten erinnerten echte Partiestellungen viel besser, zufällige Stellungen aber nicht. Das deutet darauf hin, dass Expertise beruht auf:
- ABesserem Sehvermögen
- BEinem fotografischen ikonischen Gedächtnis
- CChunks bedeutungsvoller Muster, die im Langzeitgedächtnis gespeichert sind
- DEiner allgemein größeren Kapazität des Kurzzeitgedächtnisses
3.EntwicklungspsychologieMittel
Ein Mädchen achtet genau auf Informationen über „Mädchenspielzeug“ und vergisst Details über „Jungenspielzeug“ schnell. Welche Theorie erklärt das am besten?
- ABindungstheorie
- BPsychoanalytische Theorie
- CGeschlechtsschematheorie
- DÖkologische Systemtheorie
4.EntwicklungspsychologieSchwer
Wood und Middleton beobachteten, wie Mütter Kindern beim Bau eines Puzzles halfen. Welche Strategie war am wirksamsten?
- AMehr Hilfe nach Misserfolg und weniger Hilfe nach Erfolg
- BGleich zu Beginn die vollständige Lösung zeigen
- CGleichbleibend viel Hilfe während der ganzen Aufgabe
- DGar keine Hilfe, bis das Kind darum bat
5.SozialpsychologieMittel
In Aronsons Jigsaw-Klassenzimmer (Gruppenpuzzle) lernt jeder Schüler einen Teil einer Lektion und bringt ihn der Gruppe bei. Das verringerte Vorurteile vor allem dadurch, dass:
- ADie Schüler für den Erfolg aufeinander angewiesen waren
- BSchüler verschiedener Gruppen getrennt wurden
- CDer Wettbewerb zwischen den Schülern zunahm
- DNur der beste einzelne Schüler belohnt wurde
6.SozialpsychologieSchwer
In Reichers und Haslams BBC-Gefängnisstudie bildeten die Wärter keine starke gemeinsame Identität, die Gefangenen dagegen schon, und sie forderten die Wärter heraus. Was legt das für das Stanford-Prison-Experiment nahe?
- AVerhalten hängt von geteilter Identität ab, nicht von automatischer Rollenübernahme
- BZugewiesene Rollen und Gruppenzugehörigkeit haben überhaupt keine Wirkung auf Verhalten
- CWärter werden immer grausam, wenn sie Macht erhalten
- DGefangene akzeptieren ihren niedrigen Status immer ohne Widerstand
7.Klinische PsychologieMittel
Patienten, die Monoaminoxidase-Hemmer (MAO-Hemmer) einnehmen, müssen tyraminreiche Lebensmittel meiden, weil:
- ATyramin die antidepressive Wirkung von MAO-Hemmern vollständig blockiert
- BTyramin einen starken Gewichtsverlust verursacht
- CDie Kombination einen gefährlichen Blutdruckanstieg verursachen kann
- DDie Kombination eine Spätdyskinesie verursacht
8.Klinische PsychologieSchwer
Eine Therapeutin, die Expositionstherapie anwendet, entdeckt, dass der Klient während der Sitzungen im Stillen „Ich bin sicher" wiederholt und kaum Fortschritte macht. Was ist die beste Erklärung?
- ADer Klient braucht ein weiteres Entspannungstraining, bevor weitere Expositionen versucht werden
- BDer Satz wirkt als Sicherheitsverhalten, das das volle Lernen aus der Exposition verhindert
- CDer Satz ist ein Positivsymptom einer Psychose
- DExpositionstherapie wirkt bei Angst nie
2Lösungen
1.Kognitive Psychologie
Antwort: C · Ohne Wiederholen fiel die Reproduktion innerhalb von etwa 18 Sekunden stark ab
Warum das die Antwort ist
Peterson und Peterson (1959) fanden ein schnelles Vergessen im Kurzzeitgedächtnis ohne Wiederholen. Spätere Arbeiten zeigten, dass auch proaktive Interferenz eine Rolle spielt.
C · Ohne Wiederholen fiel die Reproduktion innerhalb von etwa 18 Sekunden stark ab
2.Kognitive Psychologie
Antwort: C · Chunks bedeutungsvoller Muster, die im Langzeitgedächtnis gespeichert sind
Warum das die Antwort ist
Experten erkennen vertraute Konstellationen als Chunks und können so mehr Figuren auf einmal enkodieren. Ihre allgemeine Gedächtniskapazität ist nicht größer.
C · Chunks bedeutungsvoller Muster, die im Langzeitgedächtnis gespeichert sind
3.Entwicklungspsychologie
Antwort: C · Geschlechtsschematheorie
Warum das die Antwort ist
Die Geschlechtsschematheorie nimmt an, dass Kinder Geschlechterkategorien bilden und Informationen beachten und behalten, die zum Schema ihres eigenen Geschlechts passen.
C · Geschlechtsschematheorie
4.Entwicklungspsychologie
Antwort: A · Mehr Hilfe nach Misserfolg und weniger Hilfe nach Erfolg
Warum das die Antwort ist
Kontingentes Tutoring passt die Unterstützung an die Leistung des Kindes an und hält die Aufgabe innerhalb der Zone der nächsten Entwicklung. Es ist ein Kernprinzip des Scaffolding.
A · Mehr Hilfe nach Misserfolg und weniger Hilfe nach Erfolg
5.Sozialpsychologie
Antwort: A · Die Schüler für den Erfolg aufeinander angewiesen waren
Warum das die Antwort ist
Die Jigsaw-Methode schafft kooperative Abhängigkeit und gleichen Status, zwei der Bedingungen, unter denen Kontakt Vorurteile verringert.
A · Die Schüler für den Erfolg aufeinander angewiesen waren
6.Sozialpsychologie
Antwort: A · Verhalten hängt von geteilter Identität ab, nicht von automatischer Rollenübernahme
Warum das die Antwort ist
Reicher und Haslam argumentierten, dass Menschen Rollen nicht passiv übernehmen; Verhalten hängt davon ab, ob sie sich mit ihrer Gruppe identifizieren, was die Theorie der sozialen Identität stützt.
A · Verhalten hängt von geteilter Identität ab, nicht von automatischer Rollenübernahme
7.Klinische Psychologie
Antwort: C · Die Kombination einen gefährlichen Blutdruckanstieg verursachen kann
Warum das die Antwort ist
Die MAO baut normalerweise Tyramin aus der Nahrung ab. Ist sie gehemmt, kann Tyramin eine hypertensive Krise auslösen; deshalb erfordern MAO-Hemmer eine Diät.
C · Die Kombination einen gefährlichen Blutdruckanstieg verursachen kann
8.Klinische Psychologie
Antwort: B · Der Satz wirkt als Sicherheitsverhalten, das das volle Lernen aus der Exposition verhindert
Warum das die Antwort ist
Verdecktes Sicherheitsverhalten wie gedankliche Rituale lässt Klienten ihre Sicherheit dem Verhalten zuschreiben, statt zu lernen, dass die Situation sicher ist. Therapeuten versuchen, es zu erkennen und abzubauen.
B · Der Satz wirkt als Sicherheitsverhalten, das das volle Lernen aus der Exposition verhindert