Arbeitsblatt Kognitive Psychologie mit Lösungen

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1.Leicht

Eine Schädigung des Wernicke-Areals verursacht typischerweise:

  1. AFlüssige, aber weitgehend sinnlose Sprache bei schlechtem Verständnis
  2. BVerlust der Fähigkeit zu lesen, aber nicht zu schreiben
  3. CVerlust der Fähigkeit, vertraute Gesichter zu erkennen
  4. DLangsame, mühsame Sprache bei gutem Verständnis
2.Leicht

Eine Telefonnummer immer wieder zu wiederholen, um sie im Kopf zu behalten, nennt man:

  1. AKonsolidierung
  2. BChunking
  3. CErhaltende Wiederholung (Maintenance Rehearsal)
  4. DElaborierende Wiederholung (Elaborative Rehearsal)
3.Leicht

Vergessen, weil neue Information das Erinnern alter Information stört, heißt:

  1. ASpurenzerfall
  2. BRetroaktive Interferenz
  3. CProaktive Interferenz
  4. DVerdrängung
4.Mittel

Menschen akzeptieren oft einen ungültigen Syllogismus, wenn seine Schlussfolgerung wahr klingt, etwa „Manche Vitamine sind gesund". Das nennt man:

  1. AAnkereffekt
  2. BSelbstwertdienliche Verzerrung
  3. CRückschaufehler
  4. DBelief Bias (Glaubenseffekt)
5.Mittel

Bei Dunckers Kerzenproblem sollen Versuchspersonen eine Kerze mit einer Schachtel Reißzwecken und Streichhölzern an einer Wand befestigen. Die Lösung ist schwer zu finden, weil Menschen:

  1. ADie Schachtel nur als Behälter sehen, nicht als Ablage
  2. BNicht erkennen, dass die Kerze zuerst angezündet werden muss
  3. CZu lange versuchen, mit den Streichhölzern Wachs zu schmelzen
  4. DAnnehmen, die Reißzwecken seien zu kurz, um die Kerze zu halten
6.Mittel

Eine Strategie, die ein Problem in Teilziele zerlegt, von denen jedes den Unterschied zwischen aktuellem Zustand und Ziel verringert, heißt:

  1. AEinsicht
  2. BInkubation
  3. CMittel-Ziel-Analyse
  4. DVersuch und Irrtum
7.Schwer

H.M. übte mehrere Tage lang Spiegelzeichnen. Seine Leistung verbesserte sich stetig, doch jeden Tag sagte er, er habe die Aufgabe noch nie gemacht. Was zeigt das?

  1. AH.M. tat nur so, als erinnere er sich nicht an die Sitzungen
  2. BFertigkeiten können gelernt werden, ohne dass man sich an das Üben erinnert
  3. CSeine Verbesserung beruhte auf Wiederholen im Kurzzeitgedächtnis
  4. DSpiegelzeichnen hängt hauptsächlich vom Hippocampus ab
8.Schwer

Der Stroop-Effekt zeigt, dass:

  1. AAufmerksamkeit ohne Kosten geteilt werden kann
  2. BFarbwahrnehmung nur von den Augen abhängt
  3. CMenschen Farben schneller benennen als Wörter lesen
  4. DWörterlesen so automatisch ist, dass es das Benennen der Druckfarbe stört

Lösungsschlüssel

  1. 1. A · Flüssige, aber weitgehend sinnlose Sprache bei schlechtem Verständnis
  2. 2. C · Erhaltende Wiederholung (Maintenance Rehearsal)
  3. 3. B · Retroaktive Interferenz
  4. 4. D · Belief Bias (Glaubenseffekt)
  5. 5. A · Die Schachtel nur als Behälter sehen, nicht als Ablage
  6. 6. C · Mittel-Ziel-Analyse
  7. 7. B · Fertigkeiten können gelernt werden, ohne dass man sich an das Üben erinnert
  8. 8. D · Wörterlesen so automatisch ist, dass es das Benennen der Druckfarbe stört

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