Arbeitsblatt Kognitive Psychologie mit Lösungen

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1.Leicht

Köhlers Schimpansen, die plötzlich Kisten stapelten, um an Bananen zu kommen, sind ein klassisches Beispiel für:

  1. AFunktionale Fixierung
  2. BEinstellungseffekt (mentales Set)
  3. CEinsicht
  4. DLernen durch Versuch und Irrtum
2.Leicht

Die kleinste bedeutungstragende Einheit der Sprache ist ein:

  1. ALexikon
  2. BPhonem
  3. CWortgruppe (Phrase)
  4. DMorphem
3.Leicht

Fahrradfahren, ohne darüber nachzudenken, beruht vor allem auf:

  1. ADem prozeduralen Gedächtnis
  2. BDem semantischen Gedächtnis
  3. CDem ikonischen Gedächtnis
  4. DDem episodischen Gedächtnis
4.Mittel

Welche Komponente des Arbeitsgedächtnisses wird am stärksten beansprucht, wenn man zwischen zwei Aufgaben wechselt und entscheidet, worauf man sich konzentriert?

  1. ADie zentrale Exekutive
  2. BDas ikonische Gedächtnis
  3. CDie phonologische Schleife
  4. DDer visuell-räumliche Notizblock
5.Mittel

Im Januar schreibst du auf Formularen immer wieder das Datum des Vorjahres. Das ist ein Beispiel für:

  1. ARetroaktive Interferenz
  2. BEnkodierungsfehler
  3. CAnterograde Amnesie
  4. DProaktive Interferenz
6.Mittel

Menschen behalten aus einer Liste kurzer Wörter (z. B. „Hut, Ball") mehr als aus einer Liste langer Wörter. Die übliche Erklärung lautet:

  1. ALange Wörter verursachen retroaktive Interferenz mit früheren Elementen
  2. BKurze Wörter werden sowohl ikonisch als auch akustisch gespeichert
  3. CKurze Wörter brauchen weniger Zeit zum Wiederholen in der phonologischen Schleife
  4. DLange Wörter werden tiefer verarbeitet und verdrängen sich deshalb gegenseitig
7.Schwer

Wenn ältere Erwachsene autobiografische Erinnerungen abrufen, erinnern sie sich an unverhältnismäßig viele aus dem Alter von etwa 10 bis 30 Jahren. Das nennt man:

  1. ARezenzeffekt
  2. BBlitzlichterinnerung
  3. CInfantile Amnesie
  4. DReminiszenzhöcker (Reminiscence Bump)
8.Schwer

Bei Luchins' Umfüllaufgaben (Wasserkrüge) behielten viele Versuchspersonen, nachdem sie mehrere Aufgaben mit der Formel B − A − 2C gelöst hatten, diese bei, auch wenn eine einfachere Lösung (A − C) funktionierte. Das zeigt:

  1. AEinen Einstellungseffekt (mentales Set), der einfachere Lösungen verdeckt
  2. BFunktionale Fixierung bezüglich der Verwendung der Krüge
  3. CPlötzliche Einsicht in die Struktur des Problems
  4. DProaktive Interferenz im Kurzzeitgedächtnis

Lösungsschlüssel

  1. 1. C · Einsicht
  2. 2. D · Morphem
  3. 3. A · Dem prozeduralen Gedächtnis
  4. 4. A · Die zentrale Exekutive
  5. 5. D · Proaktive Interferenz
  6. 6. C · Kurze Wörter brauchen weniger Zeit zum Wiederholen in der phonologischen Schleife
  7. 7. D · Reminiszenzhöcker (Reminiscence Bump)
  8. 8. A · Einen Einstellungseffekt (mentales Set), der einfachere Lösungen verdeckt

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