Arbeitsblatt Kognitive Psychologie mit Lösungen

Das deklarative Gedächtnis, dessen Inhalte bewusst abgerufen und in Worte gefasst werden können, heißt auch:

1. AMotorisches Gedächtnis
2. BExplizites Gedächtnis
3. CSensorisches Gedächtnis
4. DImplizites Gedächtnis

Funktionale Fixierung ist die Tendenz:

1. ASich Gegenstände besser zu merken als Wörter
2. BNach einer Verzögerung den Zweck eines Gegenstands zu vergessen
3. CJedes Problem mit demselben Algorithmus zu lösen
4. DEinen Gegenstand nur im Hinblick auf seine übliche Verwendung zu sehen

In der Kategorisierungsforschung ist ein Prototyp:

1. AEin seltenes und ungewöhnliches Mitglied einer Kategorie
2. BEine strenge Liste von Merkmalen, die jedes Mitglied haben muss
3. CDas typischste Mitglied oder das Durchschnittsbeispiel einer Kategorie
4. DDas erste Beispiel einer Kategorie, das ein Kind in der frühen Kindheit lernt

Ein Student, der beim Kaffeetrinken gelernt hat, erinnert sich mehr, wenn er nach dem Kaffeetrinken getestet wird. Das veranschaulicht:

1. AZustandsabhängiges Gedächtnis
2. BDie Blitzlichterinnerung
3. CDen Verteilungseffekt (Spacing-Effekt)
4. DDen seriellen Positionseffekt

Enkodierspezifität bedeutet, dass Erinnern am besten gelingt, wenn:

1. ADer Kontext beim Abruf dem Kontext beim Lernen entspricht
2. BDie Information in einer langen Sitzung gelernt wird
3. CNur kurz vor dem Schlafen gelernt wird
4. DDer Stoff in einem lauten Raum gelernt wird

Nach dem Lernen der Wörter „Bett, Ruhe, müde, Traum, Nickerchen" erinnern sich viele Menschen fälschlich an „Schlaf". Dieses Paradigma zeigt:

1. ANahezu perfektes Erinnern sinnvoller, miteinander verwandter Wortlisten
2. BDen schnellen Zerfall von Elementen im ikonischen Gedächtnis
3. CFalsche Erinnerungen durch verwandte Assoziationen
4. DDen Wortlängeneffekt im verbalen Gedächtnis

Experimente zur Veränderungsblindheit zeigen, dass Menschen oft:

1. AGroße Veränderungen einer Szene übersehen, wenn sie während einer kurzen Unterbrechung geschehen
2. BVeränderungen an Gesichtern immer besser erkennen als an Objekten
3. CNur Farb-, aber keine Formänderungen sehen
4. DJede kleine Veränderung im Gesichtsfeld bemerken

Morris, Bransford und Franks fanden, dass auf Reim verarbeitete Wörter in einem Reimtest besser wiedererkannt wurden als auf Bedeutung verarbeitete Wörter. Das stellt den Verarbeitungstiefenansatz infrage, weil:

1. AReimwörter im ikonischen Gedächtnis gespeichert werden
2. BOberflächliche Verarbeitung immer besser ist als tiefe Verarbeitung
3. CBedeutung beim Lernen nicht verarbeitet werden kann
4. DDas Gedächtnis von der Passung zwischen Enkodierung und Test abhängt, nicht nur von der Tiefe