Arbeitsblatt Kognitive Psychologie mit Lösungen

Fahrradfahren, ohne darüber nachzudenken, beruht vor allem auf:

1. ADem ikonischen Gedächtnis
2. BDem prozeduralen Gedächtnis
3. CDem semantischen Gedächtnis
4. DDem episodischen Gedächtnis

Wer hat die „Vergessenskurve" als Erster mit sinnlosen Silben gemessen?

1. AEndel Tulving
2. BFrederic Bartlett
3. CUlric Neisser
4. DHermann Ebbinghaus

In der Kategorisierungsforschung ist ein Prototyp:

1. ADas typischste Mitglied oder das Durchschnittsbeispiel einer Kategorie
2. BEin seltenes und ungewöhnliches Mitglied einer Kategorie
3. CDas erste Beispiel einer Kategorie, das ein Kind in der frühen Kindheit lernt
4. DEine strenge Liste von Merkmalen, die jedes Mitglied haben muss

Ein Student, der beim Kaffeetrinken gelernt hat, erinnert sich mehr, wenn er nach dem Kaffeetrinken getestet wird. Das veranschaulicht:

1. ADen Verteilungseffekt (Spacing-Effekt)
2. BDen seriellen Positionseffekt
3. CDie Blitzlichterinnerung
4. DZustandsabhängiges Gedächtnis

Zwei Gruppen lernen einen Text. Die eine liest ihn noch einmal; die andere bearbeitet Übungsquizze dazu. Eine Woche später erinnert sich die Quizgruppe an mehr. Das zeigt:

1. AProaktive Interferenz
2. BDen Verteilungseffekt (Spacing-Effekt)
3. CDie Enkodierungsspezifität
4. DDen Testeffekt

Broadbents Filtermodell der Aufmerksamkeit nimmt an, dass nicht beachtete Botschaften:

1. AAbgeschwächt, aber weiterhin auf wichtige Bedeutungen wie den eigenen Namen analysiert werden
2. BAnhand physikalischer Merkmale blockiert werden, bevor ihre Bedeutung analysiert wird
3. CAuf derselben Ebene verarbeitet werden wie die beachtete Botschaft
4. DVollständig auf Bedeutung analysiert und dann schnell vergessen werden

Das „Es liegt mir auf der Zunge"-Phänomen ist ein Beleg dafür, dass:

1. ASprache nur im Kurzzeitgedächtnis gespeichert ist
2. BDie Information nie enkodiert wurde
3. CInformation gespeichert sein kann, aber vorübergehend nicht abrufbar ist
4. DErinnerungen innerhalb von Sekunden zerfallen

Versuchspersonen üben den Abruf einiger Elemente einer gelernten Kategorie (z. B. „Obst – Orange"). Später werden nicht geübte Elemente derselben Kategorie (z. B. „Obst – Banane") schlechter erinnert als Elemente aus nicht geübten Kategorien. Das ist:

1. ADer Testeffekt
2. BRetroaktive Interferenz durch eine neue Liste
3. CZerfall über die Zeit
4. DAbrufinduziertes Vergessen